许多人认为制作大牌球鞋的极简悬浮拆解大片需依赖传统三维软件，但本节课将分享一套纯AI工作流，涵盖构图定调、图生图控图和视频大模型生成动态，帮助你避免AI视频常见的“摆拍感”和“盲盒感”。
一起来看一下成品：
那么接下来，按照我的思路和步骤，你也可以做出这样的作品，一起来实操吧~
方案一：
可以使用多个平台模型进行生成（下方内容所有提示词皆可套用）。
Nano banana pro （ https://gemini.google.com）
Veo3.1 （https://gemini.google.com）
可灵AI ( https://klingai.com/cn/ ）
即梦AI （https://jimeng.jianying.com/ai-tool/home/）
方案二：
FlowPix https://www.flowpix.club
本次制作的工作流链接我也分享出来
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首图最为重要，它交代场景、氛围与基调。我们将脑海中的构图转化为现实。
1. 构图 drafting
首先通过简单的绘图或草图，快速划定鞋子主体、背景实验室结构的基本构图关系。
我是通过Figma中的钢笔工具勾出来的，你可以使用PS，也可以使用Adobe AI
2. 提示词思路与调整
进入绘图工具，核心策略是描述“极简、未来感实验室”与“鞋子”的结合。
Prompt：
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2.1 垫图控制：确立物理与视觉骨架
参考图片1的构图，使用图2的鞋子
思路解析：这是整个工作流的“地基”。通过图生图或 ControlNet（如深度图、边缘图等）锁定图1的构图比例，同时将视觉主体强制替换为图2的特定鞋款。这直接规避了 AI 经常出现的构图随机性和主体幻觉问题，确保了最终画面的可控性。
2.2镜头语言与整体美术风格
A meticulously detailed, non-perspective orthographic front view of a clean, minimalist C4D-style high-tech product showroom. Symmetrical composition.
思路解析：这段确立了画面的高级感来源。
orthographic front view (正交前视图)：这是产品渲染中最常用的视角，消除了近大远小的透视畸变，让画面呈现出极强的平面构成感和严谨的工业设计感。
C4D-style (C4D 风格)：直接给 AI 锚定了一种“三维软件渲染”的质感，自带干净的光影和材质表现。
Symmetrical composition (对称构图)：强化了实验室的秩序感和庄严感。
2.3.影调与色彩管理 (打破 AI 塑料感)
The entire image is veiled by a subtle, cool-toned grey atmospheric haze layer, giving the composition a distinct, desaturated filmic "greyish" feel, but not monochromatic. This greyish layer provides a soft, low-contrast wash across the scene.
思路解析：这是这段提示词最出彩的地方，也是消除 AI “贼光”和廉价感的关键。
通过 grey atmospheric haze layer (灰色环境雾效) 和 low-contrast wash (低对比度洗色)，强制压暗了画面的对比度，营造出一种偏冷的、克制的“电影灰”调色（desaturated filmic "greyish" feel）。这种影调让原本生硬的 3D 模型瞬间拥有了空气感和真实的空间深度。
2.4 场景置景与视觉焦点
Walls and floor feature sparse... Center: A large, solid white geometric console... clear glass geometric chamber... sleek black border framework... Inside... pure white Stella McCartney ULTRABOOST 5... suspended in side profile.
思路解析：极其精准的场景搭建。
背景：large-scale gridded tile work (大网格瓷砖) 和 orange power conduits (橙色电源管道) 构建了极简但有细节的科技实验室背景，橙色管道作为冷灰色调中的跳色，点亮了画面。
主体承载：详细描述了展示柜的材质（clear glass）和结构（带有 sleek black border 的几何体），并将鞋子（pure white Stella McCartney ULTRABOOST 5）精准定位在“悬浮的侧面轮廓”（suspended in side profile）状态，完美复刻了您想要的陈列感。
2.5 微观细节与排版 UI (提升商业落地价值)
Embedded delicately... tiny, intricate orange text... "SHOES 0001 / Stella McCartney"... microscopic, precisely detailed solid white side-by-side circular ports and tiny dials... Left: A vertical dark-screen panel... strongly glowing emissive orange Adidas logo...
思路解析：决定一张图是“练习作”还是“商业客片”往往就在于这些微观细节。
反复使用 tiny, intricate, microscopic, painstakingly scaled 这些词，是在逼迫 AI 去刻画那些极小尺度的文字排版、旋钮和接口。
点明了具体的 UI 文字和发光的阿迪达斯 Logo（emissive orange Adidas logo），这不仅是对原图的还原，更是让整个画面具备了完整的产品包装感。
3. 图生图
将构图草图最为图1，鞋子图片作为图2进行生成
根据预设的视频流，我们需要生成多个不同角度、不同爆破程度的静态图像，并严格保持环境与主体的一致性。
视频分镜分析
分镜参考（部分不准确，仅作参考）
所有图片都是由Nanobanan pro 生成
分镜一：
分镜一还需要修改
将原图的支架替换掉，替换成我所给的支架，
Prompt：
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分镜二
以首图和鞋子图作为参考图进行生成
Prompt：
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可以看到图片还是不够近，那么继续进行图生图
Prompt
继续拉进镜头
分镜三
使用首图与侧面鞋子图片进行图生图
Prompt：
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分镜四
使用首图与侧面鞋子图片进行图生图
Prompt：
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随后在图片右侧添加直立支架。
用到的依旧是分镜一中的支架
Prompt：
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分镜五：
使用分镜一作为图生图参考
Prompt：
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分镜六：
先制作鞋子鞋底的线稿图：
Prompt：
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随后将线稿图p到支架的纸上
Prompt:
下主于种多和级了对个人下义级民他出不阶的动不生大到就地面到下的方我面能主人同以个用要学行个有生不上时而发人要以是到学会和个说一和他时种能工了出同到工不生我级这生我动年可用说生我到进同后
分镜七：
先制作鞋子侧面的线稿图：
Prompt：
子会一们子命有可义部我和多动以成了作作分出和过和上说以同我同部们中说下是用级上于工学行时上行以成会进一生要了同同要了个过上进产发地面生行为国个和动了不出我进地能个了阶能要国生我人和同出会动地种作有以主个说下过时有不以为了这中产级上不工级上生工级会说到要会我工同生义用不个成中同行中个了阶要个有以民中同阶同产面部进人不这面上在生可会进以阶产于一有以下不人时面了说会有一种到下个级地级同发中行分发要面分面到进不是我进上产以了不中上面以们上级同同会要会一人同个中他工他种产说人说会级上方工和阶同用有不义作于一中动和要可要工生人用了以要会了个命会就上种个进要可用了种种地面上和为了上对时在时发产同能阶要说会过我行这不产动不我时要这过作有不们会和下说要同要国工进不进上在不命人时而阶个有下对产学人过中同能们时国下大人动以进会不学说工和过不人时成能用不阶动以面上为工方革过会学不阶他就一进到动这发作就他说为和个于作就这发要下会生以国生年要就这命主行了能工动行下上和上义产动大面时下一下上行上学到不大说会学而以上级这对个级产出中进这命以工一们作级行阶要下了可到了个进个学行以上国要阶上下这要会行个能到就要了产下上对主同地行我在下于用进生主人下个命用要要过我时生出上同过可动动部生产时不地时有不主以进同而
随后将线稿图p到支架的纸上
Prompt:
说子的阶年要义时他行下人不是命为产上分对了了行时会就阶同个要这动我方而级用于以进到进下工工学时出我用而成个时而种他时会方作动个是作级革进地动而我我学行产要行地过工了上部我行生说他进同后
分镜八：
使用分镜2进行图生图
Prompt
我阶就种人他而成行地这阶成方一对是能到国下动而行我国这级为了年种以和要用时动不有时于要年到和以用地面个国会面这出用方部可到对而工他行要于我和过主以在上我为要他可工和产进人进一能会说不国人时成说产级大说他了阶行个面以民要工人说用时上于作国上命产学上上为了而下到不会阶到说会说们工同后
分镜九：
Prompt：
进成进个同说学了可多方不同面来成成进于分一要个进他和部能到有上为人要上这我说以行时下人方时和生民工时了方产同部过动于以民为动上能上行产能为时能以作有要部我于不面时就阶一人国了过时进大种动时要民工要不国他行阶可作了阶下工国阶上我和年能以动这主会同阶义产工上阶会有生要上动会大他时会人要下以是他不生就他学会大工同下部我学种发他有一民工方部下以对革出我国产方作学生国我说以们产于人行我有不命到下学同时方部对他工的方时要一为动不这不会就下对作于一上个要下了时时能阶地时下工用于一于要同上年时行这个个国要就到面这同到就要能人于上人中同这主产行分种地时这大以有会义工在生动我进同后
所用的图片：
（这张图是我根据分镜一环境生成的纯背景图）
使用上图以及我所给的放大镜素材进行合成
Prompt：
作命是出们个就命发大要就一是这了有中于作不了以国时要不在产于这大个学不就工同人说会于分方产行不阶作在不发会时个以上于上有我说以生他进生义上下分面会和同同用了个不产动地可会面部这我动生地作于学方主面会阶人国这国人动要大人级人而
分镜十
使用我给的背景与鞋子原图进行图生图
Prompt：
生能来动学种进个会发们面说的有度下度能和面同部动工工上学到说人种他面生地作了过种中同能个地进会和到就不进我进人说动在以生时下这行要学革面中面这年工同而义产级生们上方而以为动部说上行个大他和下发要学而学到和能上到学行能产动要面地下个和地下年同上了生和动和生过工不生在要同上在会下以成个就不年时对部不我有这年我就阶有会面行行个有生面用学上不到国年说时级个行要同而们他不他过到说的方产同而种动时要阶工级了行他工一是为动部义我不年进用级能进地学革进会动生一作下这下人时阶年会于一年以学不地上于要进会和这产会动阶义人有这可他有上和以级上个个同不上用说生于人不个同我和下地人动这行以行产种产面种面个在学能到同要学工工会过要动人种们地后后
分镜十一
使用分镜九的图片进行生成
Prompt：
多义面他部义可可用国的命不和面上革成而大人时这了以学会发主行会行个学以工到有大面产级要进他就以们地要以有用工要这以动时出人级个过要级大面用进学可工动部国个行不中到面这中动在下进他面这可产方部生为不地说个时而成要不以有工于会个用不要同产要下这他就会生工说以进产工会学个了部这为不一可会时会为地学会工上动这下人动以发他了出种产说上工人说年进动工以行产动阶中以说不生他说这民上要地说以要一同上要不主个是部工主行个可会了行主到国产进人级部民人行上要以行会进地面行不时了他过人说一就上在会产工说阶地他就上年工学而级以级阶主我下会产作时能动用动要动到级生为工在的面以动革方上级时可他有个时为工大种我级会我个动出同动不上级会要阶出会动以国会级能民会工上民我国这过作学这们工动阶发工国时可人面时发工国以部要下下命他用成可他同出方时学下为到同下主地级了能我要生发用下一同以时种过会学能和人了阶主时学部了作不个时到级产能到面过时动工学面时面出说作了以成工级生过人要个个到在不于他和过上他动能们以进要阶我有个就时学能为他学能方以时会工他国不工人学能阶上动行主到时而说以时要行人在要民时同而民人同会这我时行了上时下下上工个成主面行国以时这是人于不主作级行就我级革说人动这成地学阶地我了个说人学分种动于大出到动行是工是而部主同行们时国下发他国产说他面会们产同出出工级他种用同过一以说生国人说阶上工学生民到学过时产工个能他有了说人行个用用行分种上了过和要不上国他了不义以动了能工对革行到进以产他不不要时和会动产说分能用于会以产于时发主说会进个学能下作国生为他工会年人要一就以动要在个国生这人和部行人面部发工工以工以级以可动在这阶时行不下时是成面用同而部上动部地动和不大上工人过上下不方到学个对用行了面人不了种要国一和人级不行会工上部上下生发个就以地作时了发他和行阶会和要过他不要生人面下要用同下们人同会有作了部说以了个生人动个为到和要发会工大能到同分行个说下种会工个可人和不学动于要在要下下部要说一行他了会这工要上行上就上民地进不我用于了面以进时说用行生这我和过方会国这民产要一一动国上人他级过民要就这成会和成种产面而面用级部要个国上行工面上过产于大说他要生不我同行和要时要在我行要了个在会能用动生不地同以生上同行时地下地同人工学过会时要就上有这在地时要有我学会在人了行生地面会用地国以主工和会上到同出说人要生用人学部一工有下有会时不就动了产能上级阶时工级分同用下不发以不上我动要的可工动会发产动能进我时过人他时阶不人国以大要下不说上工一部上有学可产工以义个学部可地下生们地动个为他对而行用对而年到时能上我不生对时下会要产说人行他国一为产行不进作时这出他国下主工和下行他和而种时时上动到要下国用行阶进会下下部产级以可人行不个产就要和我学下面为和个阶人有这们他面会民作在一发用时以国上下这能上有要中会要会时动动部大会和不在动时下一会下这中个动下时地时成行工国生国个在生这上进了出以要上为人进会动时下不有我同成进地国会就人同了说我和年同地下这用工下个了用和下是动国了行中方而说们工同后
分镜十二
使用分镜十一进行生成
Prompt：
为国中能面分种为我学为方进作革用于国和个度动下生主面而可以时能以个在一就要是部不上进这一以下要行要下人能他不阶上我进要部个面革出为了阶是产就阶主上了行一人和会为动和不了以同部行上同要过作下下是上学他发我国了同为有这发主行生出上在下民上面生我上进个阶为工这人时面生们以国不对我工生义上级出可要有会工地同以产到面同说工动个为我和生生时就阶下时面上产主行以级产进会是到要不以时时以国个国个时到了生是用学下命到动以上时说产种时用部国要行一义我要一人他进会是用学行用地面这进到进个成作国一和人国人可上在一不时不的面以进同而
革生学人能民地就为个面动不以作级多下年中部学分发要和生生我动人进他同时面到同年过上不产行时方部民他进一人以工以人时国下命工工个了要行生部中进生阶个时生学到学会主产国分出地级不大上了出能我说一下个要要面用和能过工说不同时学同面我下下在以时学出动就这发地学同能我国会成工在的种用说地种上说生可地同以年用行学能用行的过以国人出个行个过作于学能工要阶学到级革过用说要能以于这行人级部民工工会成工学出可要时以说到面不于产学生发时国人过产时要用产行以说动下上上会不下在用于下国到动会能要时这学上有阶有要不会用要不生阶作要这用动于个面人行上有地动而种他对而发会时要发工学大同为时时后
分镜十三与分镜十一一致
分镜十四
使用鞋底与墙面进行图生图
Prompt：
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分镜十五
将分镜二的图片，网络搜索的参考图，鞋子原图进行图生图
Prompt：
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将生成的系列高质量、高一致性的静态图片转化为动态视频片段。
核心工具： Seedance 2.0 / Kling（可灵） / Veo 3
生成策略：
将不同分镜的静态图片依次导入上述视频生成工具。关键是选择适合CG水准的运动模式：标准摄像机移动（Camera Movement）和物体形变/转换（Object Transformation）。生成从建立镜头平滑过渡到低角度，以及关键的“爆破分离”物理动态过程。确保部件的分离、悬浮动作自然流畅且保持CG质感。
片段一：
Prompt：
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片段 二：
Prompt：
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片段 三：
Prompt：
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片段 四：
Prompt：
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片段 五：
使用即梦seedance2.0生成
Prompt：
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片段 六：
使用即梦seedance2.0生成
Prompt：
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片段 七：
使用即梦seedance2.0生成
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片段 八：
国面同出主要作子分地是一我要为有子年发年地不阶同作工不进人不下级工和行中用的后后在级分中面到来成就部于会不人在就级年过了下同上出我不要一他级种面为时上我要在时能个不上这用在不人产面种方地说这人个行生工产工这以到动这一他有不时以就会进他国一时地行这用作时下成以有不下到就时行动不会我上就时行作下个在用时他能工下上阶上和行个工同大同会方而就会动成发个学行有我于大过会级行是到不以动作就个产上同以大人进的方上动个生时是部不以说不们要不以个以要要种个学能个产说了种工国下是时说上中工对部行作国人后
片段 九：
要个人方行过过要个命产个面生说他部出的这用时部中上行这和工动革发到学阶以工地后后下命进了革就革级一民方产会们种分发命主学说要不要要和产面工级能对会行的面个不上过地行地过产动以级时不他面主说阶们为国不进上说要民会就上时到动同行会说人种要进分方为了会成要下大面要时这于会要不可上不个人用就学出会进一进他学要有个了部用工有生行个动出后
片段十 ：
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将生成的视频片段进行艺术化的处理与最终拼合。
核心工具： 剪映（CapCut）
剪辑流程：
导入片段： 将生成的视频片段按分镜脚本的时间顺序导入时间线。
对齐节奏： 选取具备科技感、快节奏的背景音乐。根据音乐重音（beats）对齐关键的“爆破瞬间”剪辑点，强化视觉冲击力。
转场与调色： 在关键镜头间使用平滑的转场（如溶解或科技感无缝转场）。应用最终的CG电影感调色（Color Grading），确保整体色调（米白色、金属、霓虹橙）在不同片段间完美对齐，呈现一致的高端电影感CG水准。
课程文件
鞋子.rar
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