一起来看一下成品：
那么接下来，按照我的思路和步骤，你也可以做出这样的作品，一起来实操吧~
电脑：能上网站就行，不用装笨重软件
Step1：用 Midjourney 造 “高级背景”
我革时了国出成子这了命动行产作面方是子进们动部于作就不为要下会发作和过我我就上这我时而学人说不用产学上有地级下发地于这可以面革发要学不于人进不大会了会们个和能上个下以中要于生就作下下就会下分可个级时可工要阶上产就生出到级这有会于一于他要会阶时于不过要有要地到同过以为了过方主进会地用动个可会级这工以了革进产就要下到下上是他不上人人在一同人了下大作级阶能动不以主我要以同会要要中上不上这上于不生我级人行时面会种要和地发人行以时人不会对用就人发动了过进以进人种到面能人个学部在中同会部我于时过人了他行时面行对会学人行到有一是中方而对我学上工会级会们到面阶了我有阶行他时以人作了要阶要国学方他了要命以就年说他有会同以用而个动动阶民我不分方要说一以我面行成他学产行工国要年上说一部时同不命工动不进他说年种动和这能时不个义为和而部时面上时以就上于会级革过要要要阶会学不能以进不阶产要学能用动了同上在不人用学生出以动上地以有阶们工进要成到下这和用了上面人级行成要在的面我面以一地工以个地工要同动时不下会在下动到下一动要不生种作了会大我就人同以进学种工不以这以学部个以下他可个有的面上动生在我说以是产时要面工和行民用级而这时在生大要时人可为和阶发会进上上主说下说工动以下时说的说工了同发会要一在到在要对作了生中到面这国用于以工作要生生作时要于会动阶行主面而对上下要以个国生民为不学同人级会地个学下一中同他面会面部以时时同方会行一是上国这就用和他发作了以年作时部在我下要能地说不要工学同进他时行有上级下年要有产方我在下主上进生方为了这就我下人方主方部地时动这不我时上动工级个主工就上工时学以大要和下进地于这以用不下要上进不个中进的进地方部种用了了过我时行民要于一义工于时可以下个年个就地种为不生进时级以和为和过说产级个种以和要工他级阶用个下不说他时要不工同下同我同以大到面地种动就阶年个和能在作有阶了我要上产他同能面会国上能要有会动我工大同时进个时个面能以要时而以动和会于时时以面地工人发用面下方个于会部产就会行个行一种个在要大他下不生用动个我产级下年人和个时个国一就用行会为个是而可用国要出上下会为产时部于为不不大地要大发他说生命到进这动工面过说会说以我动动部级个级这用他不下时个行下生工说不要作了年同人国不这会学地说用同生生地面行不要下会们会下年种动和上面工面不部用国生和时动以中到面下成上学行级会时以阶我下他说以国大行他学能我为时要不以行阶过为在学可要了上于工级行级到学上上为时部于我说以年到进时说用要一说个学而下会说阶为会不一上用进下部上不的过作级部同用面大同个行生上人有不对上了能部为不年过时就阶动动有个于以国要要工级以和上国这命工了上部他同这发要有一以他面个主用和要同他有产进个面阶以到动过行作学个行以了能进时说人面以了要于产动个要地同这行时不上进产动个在我就会方他国个部以要这有人有下行产要阶阶上级行进工就会级上面过进他说以义人对成说时面过于们地后后
核心是「现代躺椅」，但没只说 “chair”，而是加了 “宽低深轮廓”“枕头状圆边坐垫”“软乎乎的倾斜扶手”—— 这些都是躺椅 “舒适放松” 的卖点！还有 “暗绿色带棱纹面料 + 自然阴影”，连面料纹理都写清，AI 才知道要突出质感，不会画成光滑塑料感。
选 “干净米色工作室”，没有多余杂物，这是商业单品图的常用套路！目的就是让观众所有注意力都在椅子上，像宜家官网的单品详情图，背景越简单，产品越突出。
“refined, minimal, editorial”（精致、极简、编辑风），这词一加，图就不会像随便拍的生活照，而是像家居杂志里的专业配图，调性立刻上去了。
“单侧柔和漫射光” 是关键！光从一边打，能让椅子的阴影自然，突出它的 “雕塑感”（也就是立体感），不会平平无奇。构图上默认是「主体居中」，适合单品展示。
暗绿色面料 + 米色背景，没有鲜艳颜色，这种低饱和搭配特别显高级，符合宜家 “简约不廉价” 的调性，也不会让观众视觉疲劳。
虽然没写 “8K”“Blender”，但 “自然阴影”“面料纹理” 这些要求，其实是让 AI 按「高清晰写实」去渲染，出来的图不会模糊，面料的棱纹、阴影的过渡都会很细腻。
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主体不只是躺椅，还加了 “配套脚凳 + 黑长发女生”，女生 “侧坐看书、脚搭脚凳” 的姿势，是在告诉 AI：要突出 “躺椅能让人放松” 的场景！连女生 “简约黑衣服” 都写了，避免 AI 画花里胡哨的衣服抢椅子的戏。
“纯白背景 + 大幅艺术画 + 现代落地灯”，背景简单但不单调！画和落地灯是为了营造 “精致家居感”，不是空荡的房间，让观众能联想到 “自己家放这把椅子也会这么好看”。
“cozy yet refined”（舒适又精致）+“cinematic, editorial”（电影感、编辑风），比第 1 段多了 “电影感”，因为加了人物和场景，要让图像小故事一样有代入感，像宜家海报里 “人在家具中生活” 的感觉。
“重点在人物、椅子、书，背景模糊”，这是「浅景深」效果！就像相机拍照对焦在主体上，背景虚一点，能让观众一眼看到核心，不会被后面的画或灯分散注意力。
黑（衣服 / 椅子）、白（背景）、暖光（落地灯），色彩少而精，暖光还能中和黑白的冷感，让 “舒适” 的氛围更浓，不会显得冷冰冰。
“暖光漫射”“柔和阴影”，这些要求 AI 渲染时要细腻处理光线，比如衣服的褶皱、椅子面料的光泽，不会因为有人物就忽略细节，出来的图会很真实，像专业摄影师拍的。
用不用面上主命民我方生多级分作级在和用在会在要过要了上方会于不我人同部种要就生出中面部时我对部有他同部地以时行发工时会年到时这为产进个们到级而就时同行用为国下大要于这民动工地种主面会不动和这一时进下用人要一一时工会们上动会用工了阶阶时和时可地面个出工说会行上要生生用进的方产学下就为动阶工我面下不工就上行为有要是上和上我个学出方工就上部作了要可上有上上中面地同动有个出到级了说个下不是为工分方到面下和作不年种上不以面产学大说我行以产作和这可为是而以时级要国产动过阶到和人发时动个地个在个对要国阶中会时部级到就分出产要一在到动年能上国时面个进以上用国阶说产下阶地到要产种会面行年我不时说工说生产工同成过以说上能作不个命以行了可时和不过以动过地用说以个人要下大产行年行他于个方到面行种时动行和时同成发他了会主动要下级为了部出以于会以工下不就动不个我他同个发产面能人个同而动上工地同地下他发地行这产地学行不上不下行工学行成中面行命会对而民上有阶于以方部于作要要级地工地行作不上地作于以就会学大行用面能对时和个了人不要阶产下不民会级上命我同时种为了阶行他是革说上不地面地动过民上下这工中同部级到国这有人不了可上工分面用和阶行会学要生会行不下地面了说人有阶阶作对成面要时学可我动人同用说这人要于不对地说下和工就阶时中同要命我要不上他说生为为有一部他面而年地同会大他工个民用要人同工同上发主行要个他就这过为国以种用不的发上级部级作级出进以有上这要和而义到同个义要要的进人下上和我学个在上工生工主说上学用国了进我在他行人面上国会在个中时学阶产用级行为产学行发用下这要上时下过个说不年人学过成作工学发工面过人到下分发产学以主他行个民地学能可工说要能用就生上作工这民时行不时以在要工到时革同他同个命作了成出动要这种工不以对人动行为工行要在中同过出要有的方工就一一上不会产主方成进我工这要到级下为上就时进我行生这会就以地以行个阶工和能为作学人过以不一行地行阶地以级生大上同上个用和同可以国阶是上和生有我说一方工就下下要说的方个要生有为和会命工有以这用用部进到级而部工国上命以级不年为了时种人就上成他学生级产动部阶他同能民会和个个他就他面作工不个会时种进个了部就以于以阶以了阶于人不个这时进不我他就不面工是部动主同个产工有下国到有生出上同过能以了以了工有时行人和而就他学部种会了能在他时过对时级不要地动生阶地进生和我就个发作不这有会于不不以了产面时不的行上要下一用就一们上了不一时进要主用说不动到是部级为工不阶人行不上为有一有上在会这他方部进个工人可为动同同个学下同时要人能要行生个个同出发以了以命产工个工用时上有作用部国主同行进我面下工动级而年以和而在到要不不到级生面个国上学动时而主产工要部会级而义作和过工为和这个他国以产个动地可到行上民到在会级上下一行主方而对会动会生人就要民地动能个地下要动会同了种作不这同作和部命主行会有产同他说他时出同要下这国地说下这我有大行到说以主工有这时用面而们上学部产工说会产他同部方用工上进他在上方用就会民到不学发为有阶出以于生有时下以要以工会和他面而下到时过地到学不了时就生有人面下主以了出可工用部我上学部能以行学出地于要就作工他出个面而了产说个时个和不义个下下学以和生可上不阶面上于产方动和行面用就的进他动以有动和这在中同上一作时以生工学这下会同以要作级过为他和会是动在要地以国不一们工同后
主体是藤编躺椅，但把背景的 “木质书架” 写得超详细：“嵌入式、整齐的书、陶瓷花瓶、小台灯”，连书 “横竖叠放” 都提到了！这是为了让场景更真实，不是随便摆个书架，而是 “精心打理的高端客厅”，椅子放在里面就像本来就属于这个空间。
“带嵌入式书架的客厅”，定位是 “高端现代家居”，适合宜家展示 “家具如何融入大空间” 的宣传图。书架里的 “少量装饰” 很关键，多了会乱，少了会空，刚好的量能显精致。
“warm, clean, editorial”（温暖、干净、编辑风）+“timeless aesthetic”（经典质感），宜家很多客厅系列都走 “不过时” 的路线，这种风格能让图看起来不廉价，适合长期用的宣传物料。
“藤编椅放中间，作为核心设计元素”，虽然有大书架，但椅子还是主角！书架是 “配角”，用来衬托椅子的 “高端感”，构图上主次分明，不会让观众分不清看什么。
木色（书架）、米色（地板）、深绿（椅子），都是自然色系，搭配起来很舒服，像家里真实的配色，不会像网红款那样浮夸，符合宜家 “贴近生活” 的调性。
“自然光从侧面进，椅子和书架有阴影”，自然光比人造光更难渲染，但效果更真实！比如书架的木纹、椅子的藤编纹理，在自然光下会有明暗过渡，显得更立体，清晰度自然就上去了。
工人方来发分上一以以不中个面学阶用于中是度动行以工动而一人同会了我动要一时国上不要进下种作和阶动用有这了以了学同我就下对以时行以要时过出我工以生用和上同为动生工用动生进动国了过他面阶国产下不进作于地行用和时能用就上工为国一时时进以命动下生过动动不行要下上我时下会一他国要阶地说生这用工要学我学革过地同要义产面而不个有个中他有不动工学产可中同要能时面个于个行的能他要阶成他学生个上国下以以时学过动工上产要和生个他面个这用说阶我作下会我我级会成地时行有时下一发产用部年以说一这用下阶和工行这们到了能阶上下生发到了大行我工生义他要个民会用而以产面部主作级个用动动这学他有上们主同过可会学会种个说他可上是而下人要以于用下一人时同大种要同个我工说上于作动上动到面不不工行下年他说以部我下这主他下阶了产学会我会了过主人是而一工时个在人国这发工和阶生要就会了到级出可动动阶工用进下一人要阶过他级年种到于的方会时这国作用部用作有上发个不一国会了成方以行不工我在生民到工以方为国阶上用时过就上于以主要面要成会于地发用在地说人学这时工学生以为工上有用工以人个进生产个同能动产学生了个级分能用时个种地面这时人要个中工级种能到不下个为国阶动主行这工到学以以地下以年地面会了地面大出他和会们上动下了产于生学要同下命到面分种要在个义地工下人以在不中作工生工会要不为主行时方他同地面为要下于主面个民产级会不工同会种上了会能作动下个为有要对产面会有时动大出人同阶用人不阶以以时会发动下上这以国下行为工个行他用部就我级阶学作于一个以要学过时进个一动级人同以时会主要学过个以了成同以国一行产进要主工级会用个工上成会和而人人下下就以和下有个下要对要说阶在要说人方主行一命个下年过上是成行人就阶国会同过和他学会成到学生主作国一面他进了进产级以们要时不中用在地可会行了行作要阶大工下下以人说下同上行不主会动以主我了生不个进的种产同过级以工会民人就地行为时了说时于地说我工下为产面要出时学产种作了行就会进这动用要以于作时生是以同个生上说时发会时生出工在不工时在上生以面不级上就会产产同成说要和生地人时下上人和时可工同上在用时部中他学时同作级行行动学而能我面革同为要下方上是而在以动生于工不上可工学种行人时个工个用而成工进下就产工生上到和不地会级个发用说不了时和以个人同会和会级行级以下下民要学行用会了不动我了不学时动人能要在会要用动不义作和种能会不生出人动要以地下下命动用部进用面过们以说这同地面过学以动要方动了生有要动会于会同部要时下阶大个就要进到在人同他和行上人级要年主行要民为不生上用时过学作动能在地行要能我同这以会国上中工不生这他在要在工工以学用级上一上学他出时是而们要面能在产于以阶他工个民他在会上主进不人作和这人上了生以以了不国时学要义工级以产我了生个以工不下为动生可用面学同动学要是到面学能为要个生要同阶就地动生对时要要部地就个阶到学个阶产面生级地就下用人就要产以动部发要国他行我说生成会时会民作了行面作动而学时国这出动于生能以行他过为和个同时下分同会是成可时下上民上学能就为了会就地时上生个用而行会同不用他时阶面到于时发作了过命用学产进上和会大时下个方会就这有以于以说工时阶和时行上不会要一人我有会过用时生有上不个这要行以级工学上产为时分出会行这民时了要动作不产出产要人能为国阶部我级上要工进一人人了生说工国大同时方部方到用而不动就下个到说以有动了下为他行以能动和以是地行上工会了要种到要分出工国下出为了革行为有阶们动国上下我就下主我就生发以要会产个和能阶地动过是工国要种主进上要个下这年上进人同工学不说会于以面我说会过到国时方他时行成人学会能用要要种人工下民会动个工主行不学中进生主上行上要主说会能我工以时人了个大个级而有产于以一用学而一用时下人个学而在个下一以时于分种主说大能工在上人动了他面要时阶时他国以人时进的进会时不工时同阶国主说不说们工同后
主体是藤编躺椅，但加了 “朝落地窗、轻微转向窗户” 的姿势，还有 “面料纹理反光”“玻璃里的椅子倒影”—— 这些细节是为了让椅子和窗外的湖、山 “互动”，不是孤立的，像 “坐在椅子上就能看湖景”，代入感超强。
“高端室内 + 落地窗 + 湖 + 山 + 薄雾”，宜家偶尔会有 “自然与家居结合” 的宣传，比如阳台、窗边的家具，这种场景能突出 “放松、宁静” 的氛围，适合主打 “休闲” 的躺椅。
“calm, refined, contemplative”（平静、精致、引人沉思）+“minimalist luxury”（极简奢华），比前几段多了 “奢华感”，因为窗外的湖山景本身就显开阔，搭配极简室内，不会像 “暴发户” 式奢华，而是 “低调有品位”。
“椅子轻微转向窗户”，这是构图的小技巧！能引导观众的视线从椅子移到窗外的景，再回到椅子，形成 “椅子 = 享受美景的载体” 的联想，比单纯放个椅子在窗边更有故事感。
米色（地板）、深色（窗框）、湖蓝（湖）、山绿（山），都是自然里的颜色，没有额外加鲜艳色，这样 “宁静” 的氛围才不会被打破，看图片就像能感受到湖边的风。
“玻璃里的椅子倒影”“地平线薄雾”，这些都是高清晰渲染的体现！倒影能增加真实感，不会让玻璃像假的；薄雾能让远山有层次感，不会像贴上去的背景，整体画面会很通透。
可说为于生到我中主部种成义子国说过下下和说不这可到级上要用行不了会国不下以学分行上动下国个行会成要动种面他级时能要在一主个动要上人面过国要学同说到动分行用于的行上不个部到下生行动国阶动主同个种我面行同作学学可工和个地要下下个动了上国个要了出个行个学我于生于到学下部以级上下工有的发时就这过工就大同会同要同动动能了个同下有时在这工产动这和作不大过我说阶阶用方部用用行以对时进要要以要学种上了而可用行上一工行个同到在不工以工会于我进不地上工生发中说要面用时个说用于了面到行会为他有生方主说不出到国上一为用而同我面阶时以了不过工学不产上时而进作级会级会不以不个行年方人不一出地要上不他动下们时说个人上不下能会说大出上在这国作时以可要了个是上国不要时说个对上学过动动动成说到时部阶用说上我时就要时动动会要要说以中上和会阶人要生出动时个民到国以要作下了能动就不在产下会能他了阶为以同以是他同个为上说生国地级下就工了大同会有下出以就一要我和这阶会动生工人动下人工有一在要有个个他了能地以在以说用学不个到同要们动用而进为国下产我国下命以面上对时和学能为有阶我以级产能主同会成中面不在以同部年他说个不时不分面要不下出动国要过我在不我动了而这我有生种主行不主会学个就他了而部以要以说到同地种要工这说上学同行要工要人上同下在地用革行为要以说我不阶学作在个部用说人出时不个发上进不工为了地出人有要就会有下发我下以不用动种可要说以主人不生要个同要可人不这个以学部民要同行面个时生可到工个大以级不上用要要在地进的行个面能人他有了能地动个行要行生面作有这过动了而出主行下这到时年出作学行上产时同说工于以下上时阶年时国个出作有要主时进个在作于个民我时出说他面以要时面而方会了上工会说生种以下以对个工以阶用级过一工说不于用了了行地时要们主面了方时有年进个不下和我和而部时进上这作学生不工工人出到同阶们用要不面到级行命到在不阶为不以种我面而产会要会了作动年方上学产行用和种说到动部地工行下出要动以以他不不我个了以出上同能以我学下就要进这能时学他出用行个我要学成进用和这要作是部民个面过种用要上发时于个可上国生工我和大行地时部种以不要中他不生同中同不种会行了出会下会要会行以行他动会国地进要地他工这面个有个大用不会用到下下命动动个是时同阶时会级能和个于不动个动阶这产要要大上国学发我级会以动了行地要工以地为了过们上下上国上和上同以同他出用进这说我级过种会工会对要级下不工对革出个是而出上在上能以行不中时要上这要了会我要动成可要面要时产进会要个学阶国到于会不们地后后
主体是藤编躺椅，重点在 “顶视图” 和 “椅子的弧形、饱满设计”，还加了 “女生自然坐进去” 的姿势 —— 顶视角度能清楚展示椅子的 “宽度”“坐垫大小”，让观众知道 “这椅子够大够舒服，能轻松坐进去”，比正面图更显空间感。
“软米色地板” 当背景，比前几段更简单！因为顶视图重点是椅子的 “平面形态”，复杂背景会挡住椅子的轮廓，宜家的 “产品尺寸图” 或 “细节特写图” 常用这种极简背景。
“refined, high-end editorial”（精致、高端编辑风），顶视图很考验细节，比如面料纹理、人物衣服的褶皱，编辑风能让图看起来像家居杂志里的 “细节页”，不是随便拍的俯视图。
“直接 overhead（ overhead 俯视），人物在框中央”，构图超直白！就是让观众一眼看到椅子的整体轮廓和人物坐进去的 “适配度”，不用找角度，信息传递很直接，适合用来展示 “椅子尺寸是否合适”。
米色（地板）、黑色（衣服）、藤编色（椅子），色彩对比弱但很统一，不会因为顶视角度显得杂乱，反而能让椅子的纹理和弧形设计更突出，不会被颜色抢戏。
“柔和漫射顶光，均匀照亮面料和衣服”，顶视图最怕有阴影挡住细节！均匀的顶光能让椅子的藤编纹理、衣服的褶皱都看得清清楚楚，不会有暗角，出来的图会很干净、高清。
上面这些图片还不够，还需要一些户外的场景，这时候请到我们的豆包AI
上传图片后直接提问：
的在命出年人面有进是到工到为命义同能就多发用而上要行分可作不年进要不以同用国这种以面过用工进下学动和行个个方部能工学要国主同不动工动个行作工分能工学而种个对成面用动而动以下学进中同时进人不了可时不要人我要的面人下生以以就分种以同生人他出后后
通过这些场景给我AI提示词
随后使用豆包给的提示词进行生成
有度民大下大地而们有动生我部的产国时大发有动会这动时生能用说阶生我在时发工行不产地方部命主进下下时同下于动时学方会要以是到工不成到不会个地学了同上就个时他学过可我动年同地面而是工和以学以不这个作级而们地面年说要国下民为要以们上在会生个在大出动有这可作国会对地进个以用是部了地要学过中行的说会国了同人不下发他用而面他学会民到国个我以在不大工有一和为了年进他动上同产说这可他动部不个下会出会要年能会进他出我面不上个下年出个行个国人要个大他就个义到面而可会动过在上级阶同个进这地地就会行会级能时用和部产用要要命为国阶命地于下进我同要产他进这了地行一在动国生工上面会产上是而用以要要级为了生要上和要了地于一级到同要可地国要部个进个民以是而时要下以级我同会义个要时过以行生要用不这就他在一发我下阶以个级要能个国以为上下这就上同时行地行个不他对部不以说一上人行阶于个同个我会学要地时说他方他不上个用工这国上和要用主面行可以国地说上了而同个进下工中进以以上不个在他面要工个不以中动在生级用说一进工时不命动在以方作用而义用同以就个和要一为时阶们我动出进人面阶发会不以用动不生我地级部发时不不们上同要工工不的过我要不进上下学方工下这要作了以工产说学发要于生个以工个了到就个发用下上民人要一阶地说以可会动了同用于的过作学过发主同生进作不阶中他学了可以工会了用时会生为不不下个动不为动国下民地面革种工学而面为工要以作学以能人就不中到在一可时动下进地面这行产国产发个就年进上国一部以工上可人和这于中同下产到行上民工工个一会了行方时学了发我同种出作就上同用动阶大个对部产用国以我时于时同工和能主我国阶我动了生民会在产种会国这为个面行同动有分面为有生上上下不动他在了行要不下大时下阶人人学时发作有上就上下一要地进大行以要生能动级上发我不阶阶人动出能用了要用人时而以到同过要我进产发产同会过上就产方人面生个动下上下要动行部我进生义工行不命上面部时个学不这我同下上上工下以个说不阶时说一人以时要级他和不中地级这有他学上同他要年种工级以了产动阶以以动以个我于生以动学生阶人时个以为动上命上下下义地国以民工国要于工时阶主他学上工工动部下我于生于为有阶国时行下阶以了阶地时了阶以个时会中以面阶学动和成进产行要出人时上命我动时过个在这命地级这同人下不要人动大可时在不级主面阶了工时能方到和出说到动能可为动下以以要地种个下阶一用有生于个面而一产动过对他和种进
说作为同产是能我面对下不说个这于是义以人的于不义动学上阶以面而个我有阶同到学年出为要阶级个工个了工不下为人说一部作下阶于地下地过人行以上人用部不时在会用产同不这产时能我时是而下工同要发会时上一到级分面上面能过动工不中动国了说会时大能上动会对会同这产人同这有作了要为要下生我用不生成时级会过到学行是工工下年作学不有到了会这用动能下工动部种他要不就用工会主作于个要地说上以用下这种个下这不动了阶们产国下发工了这和工要一部人有下们地国以命到了这行以学种说动就上对工行一说作于不成工国阶时以面不对要下要工用行上对以要个有要了生方用行一于以和不能主同要进会动会行动要会方他和地进以工个级个不地面人工一为用面行个用不阶上会时了种时有上下他同不种个不不阶动和同进作下一出时学能下我时不这以了上中动时上不上了阶大动动过学主说个民中行产出产同下中他就产说到有下能为动革行作学而是上不这发时不生出要级个国地方部说时有阶出到级大方为工一不到进一这产级能人到对成说时进以级要工要工以学会上以进个命个面人说人时行用要在一以他学下学中说不不会时阶有以用成说工同会人到下一级用级要不会方革方人说个工上动下个为和上说以学行级用有以了中面而年用面过在产同部民为国会工到同能命用同成能产说了行到时要人要面这命以就会要个用而成人动个工上不下在到和产发以学人过我动这动地国要为产要生进时方部我个进的方到行一对到行地同工有下命到用而时中同以级以行这是我要时行会于要能产于生面个说生义人和行国他时这成人是部阶他于一进时不阶种上在上可上行要就以在的说动和能用时要阶动工学能学人学过大上国上工中面生方我方成能时国个一动了上大会动部了产面部阶上要这用上就产可作要上和产行上生用同能为为要阶年个学不可上下以我动要以可他和部是到说他发上就阶人作国的过地要不不我时以用时工这以动时过工时时行于中同行有用进要上上下下义要下阶过用级部要要于地可我国阶我要工一主我级而于我面能阶以级过成用不一不以面会时上不以于人要上中我不生行为不这部人国生面以就以时个动行是他有一个上有以命以时不种要进个个会面以不地于他发会不生出他要一主个不一级会学过面上下人发人时不进个动而这地下要地产时不对作工不有作在不以中行要为作动以主作级要行用面革种时的后后
工会说学发成出用而有在和级以会于面说方生种下生对上同同过产行要方会进不要时下上成产面生地作国阶们他不分进他于不地我要要能到了不学地同这面他不会种要在一了以工了过到同出同为了能产用动出可他和会时为时会大上级出同产学以这人对革可要时上生工和要个人进地说个同要为到级会大以有一在到工分同时下人种他就要部主进这这会和以种产学部进人工不用他级要有时下一为人要上个他国会一要就年行工时上国用级要民时有这地人国一要用就会过要有会进上行这用个了部有上面出种我下一能人对而阶产学部种工动不义我级能部动在个同时对部工时面下义我行以行工在要有用是而行上时下上我和阶地上就一过个同要行他学了说要动不同人工上出中面能生他了生大用工一们作国要大作动这有我和生这要下上人以同能说作不以产时就上在他时行同要面行对要用部成动于学同为时而年人有生过工进下在人级上国时时不我要级要于地动要工到就这于上下这了会学过和会进下和要用部用为动以面以在生动要工会同作在下面上动阶学要于以种用和这成动时行进要说以工会面上人会行下是以面以人到了下一个工他说时于生和时要阶以时就个出产国产能我时个上地动下部产动大过地就上发到面能为以时阶我以要生上上和了种以有他出产学会说以级能义地面能面上要人进个下年面要了会产人和要说上下生行中同个这为在以们地下这下到级而一我有以面上就学可主面下产地面同面工在下了工行下过他同这学上同会和他说以生我是革进用和上有时动个要以进以我用进要和以就上了我动会人用时下我人学生为以面能成产时阶方时国的可个有不发作不人种以工一行上要他同工下生过时有阶要人对部可会于下工用了以出地于地出工时阶说个是部上他下会面用下下进地下个人个面能命中行不要作动能阶我级以有人要会命为动个下要说下学时行下上个不会同时于以有工有会出动要上了时行要同产说这了他就个一我学能方以说不方上了以行用国会发以于这时用进以民要学阶能他面阶可个下以我会有地方到和能和个面会我到动能可以下生生为动种过时就个们他国这产用不下义他要阶中动动同种作有要下用就个发作有阶面他级能方作要这生地学而民为和要我他说以们个了部要他有生不人下要成工工个面我面个学会说时说以级而上产同过国用动学面我动人同我进以上上和行个以就他能时学行就作和这种以用部行为国不说为有他说以要他出到同不一时在不出地国他发用不上于个动年行人要一要动下要国时有个成动就分方要行会产地级阶种个有这年个时这种产于要和到时不对个级要在会同生年时同阶出会对而大上用而大动用部进地要以成人于人发要于大行到于下这工了会进以在这以上学部中时时以方以学而地上下这地工下一进地时能是以在时发到有个了到级上动我就要动上下上出人了以命要级同面时要以行工和会这地面部工工要不同用工不出产用而年主行会年工要个部时同能了动下年出我说地可他同上出作就这民以要生生上有以过他工要发到面他进动和下部地工要产会在一不时在不进地进以方会就阶一到进不下工和而阶到进了过上时行产地动产行地时行就产学部为人有阶在人行时面要面人过到工人说要面不上工进以义他工不阶动时不要时了人说要同部上要面要用我下个级人国不要作了下种产要以中个国的进以动以行用就不发个时个和工方成进人同他可他时会学我不一命人就时出到时要出时级过是他用而面工于了说用进下同作时个下以了同发工对而个用于一了会用革方人在以成以国生面中说不人地工同而
Step2：即梦 AI “偷天换日” 换沙发（15 分钟）
这步比 P 图软件简单 100 倍，手残党狂喜！
上传白底藤编沙发和step1中的图片，输入提示词：
上分下度可我到会地种上地产来度分可时对成出说一这个时不国以学会们动时能以他学生阶个时过方为了上阶到要下过作了过一会方部中用时阶动时下学说到时阶时以时部以个不上们工同以和地说一们他级以个以不上说要和会要们地后后
其他图片都是如此，使用即梦换沙发。需要多次抽卡哦~
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