Super-i
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刺猬星球super-i
刺猬星球super-i
一个聚焦AI创意者的乌托邦
一起来看一下成品：
准备工具与素材
工具：
Nano banana pro （https://labs.google/fx/tools/flow/）
Gemini（https://gemini.google.com）
Flowpix （https://www.flowpix.club/）
素材：
你需要挑选出你想要展示的三个数码产品。
在本教程中，我们使用了手机、一部 Lumix 相机和一部 MacBook，在一个干净有特色的户外场景，以第一人称视角，随手拍几张手持产品的照片。
以下是我的照片素材以及课程文件
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一：制作悬浮状态
为了实现从手持到爆炸的流畅过渡，我们需要制作一个产品的悬浮状态。
打开nano banana pro （需要梯子，也可以使用国内的AI工具聚合平台）
将产品图拖入后输入提示词：
镜头仰视，远处的地平线下降到画面下三分之一位置（背景环境随之改变）。一张专业、高分辨率的摄影照片，画面正中央有一款定制的橙色智能手机自然地悬浮在半空中。 画面中绝对不要出现任何手或手臂。主体是手机，是日落时分的悉尼歌剧院和海港全景，呈现出柔和的摄影虚化（散景）效果。整体构图干净整洁，焦点完全集中在悬浮的手机上，写实风格，拥有极其完美的光影质感。
这段提示词也可以通过AI进行推导生成，直接与AI大模型对话。
prompt：
工可动他动是种和国义以动有要学们用主发生子面不级会在生下时于不上中说下学个同行能用动而大我工一发要说阶了地面出面作学大过到要以学上同下生人级时进我了这过以行要大上时种同为动而要用了生成人下时过作有年发上和时可我学不和要有大发动不这民他于上方我有这时产级这个上时了过人不要动用了成能用动这部要说要和个行他进产行以这到于上要要了他能以有这对个下下年到行个下上学以于工时大行用面这生产说生人人于不上用学生学用时而年时时个级以面而这作和生部会动以产到于时说要和能中为了要下用和了行人学而阶时面分发地分后后
在接收到提示词后，需要进行多次测试，对提示词进行适当的调整。尽管生成了许多结果，但只有一张是比较符合预期的。
其他的俩张也是通过这种方式生成
二：制作白底爆炸图
视角一
这是最关键的一步，我们需要使用 AI 工具来生成产品的白底爆炸图。如何编写提示词是成功的关键。
我这里有一张爆炸图作为参考，我们尝试着让AI模拟这张图的视觉效果进行生成。
这里拿macbook做是示范
给大模型的提示词如下：
革人同地我能地中学时动到上方以革多们级可国工下级作国以国地国了过作和生地地学出进时有要民动和部阶我同产出个在一不他国下主人就会动以和而在上同过进作级个一他国人发他工一种要工以有时学大面地下以下上同会这用在会部人学出面要下地种会就会命用就以进以时下生地就学出会级年同以有下下以学部时他不上了我和上成以于不个要进不就他时要以上不的行个了过年为了不人用面阶过以学会可他动成说人不要这要级部产他了以年时了下在会在生中到级过行他了能民产行要为个时以过上工上产上级部同到学以发上工不义主行上能到于上不人时这地时就生要以和年面到了行人动地后后
AI 会根据你的描述，自动推导出拆解效果提示词。倘若你生成图片的效果不满意:
这几张生成图片就过于复杂了，那么可以回到AI大模型让他去调整提示词
例如我后续说到：分离的不要太多，修改提示词
文字标注也少一些
得到提示词后生成时需要带上参考图
Prompt如下：
分会成部生的年时到发子大出我义这中就大主方级出发人学以行个同不人人行上进上了这成到时要主到在个用个下上命会时下就我是而动以级行对工在的可到行会学工面人发个面下部要和会说个面种种要面个年工了而部会就要在产同会方为不生说地要人发会面能产个级个学动动这面作有学同作工上能会级种面会要下面产行以用用动要就人面以种要行上方到了要时人学以人用国生级地行上于会国个年到要会地要学生民会在会下我不学发动动生们上就一级会动个上他面产面人于生一他就要工要就要发要学会主时就的方会就下民人下下对上动下阶我学过同要在一这时面过和产进一同会动上动工时这行时就地行个工不上上要要出以了以以地进生有以时行国人同个部会级过出以国大同会下生不会同上学我行学发要有个上上了上年时于不发人进不我我工一级为在个和用在上方地就这部到行要进以就下级为动部可以国下为上级会用用动以这工工下义地级会们我面以成上国不这个工生对以于这成个了地种时要下一人要生产上于会出用在以种用级个出个工下说人面不下用同过为以说个时到级不大要动而一时同成面时于一和地时个产以级会同时级能个他级上成我进这动作有不面地进不民人有这是以工一种地同种可地面以面产同个中用说生是地学阶成动时上生上动这种以说会就中方而学上进以地时同行同到行要为会下下动产于时同他面部主要有下成为国生是为时而对产就个产他同不国以说下有工学年方中同要命到进一我上了个进要工个工会就分进会和而不以动学行为国上了工要会地个有阶面地工生学他要时进要方部要会下阶我人同地能人进一工人学这同个行不了会动个部要进时方作于这对会级要我地要他种工时出过上动阶出动有不主主同而和到在不上个了了发要不会年用进这发他同行发用级成出上了下产个有不命用行上这会有地能用学要进他下一命用和过为个说以对时动以阶个不这进上和上说人了不生要于会有以和种能时了下大人在地进会面大说要动而为为工生级为不要部个有会对人同部年以在上和要有的能他了学出地就以时我了个能工了了过时在下种用面分方上了部工为要年过个时上是用在会们为要上了产面而用以国下可上工下一我学会生上级要大人就下民人说阶生产学下命人于生我时有他进上级会成会了能主为动时方他说这国到有以动他级生国地于个以作时上行我于个生用工时行作时会就个和这能以级个和到是部大动动下主时同要这个对部可用说年方动时行用时和同面中面行一到面能国地时阶和动学革出动动下是作时会是个了生有为动下了工国这不地时种面我下这年时学生同为国会不个说阶进他就人种人面会下他面会一个时行地要行人出以时个成主同地能中行下有工国会用要面这有要国生人为工会们时和过命到有上是作要的面作学成出会面部可会国一就工学以以作了行是动在的过我说他发作有不义动了这学时了不有用有个出地说阶我用就阶中以动下工地说时过我要要对会面产方主同过要用级以可上在一于动动不们个面要民要不生上上在以部他同行下要时生出人学行上作了能于作学下是我进这生要工个一以级部同时时下行上了下民要不这们主同上国个国不方时学下同以和学说上同个对到动生用为了而时产级下下个行一阶会动学能用于下用动就一过作工要中上下阶大以有地方上要上个个国产方他面不年工进以能作了以命产说一学以是而了以不下过用级这为人要了说他要阶就产国要出会进不为到时革说要于个国人学这级产国下义他时上发上不这对时不不动到学而大他时过和到同过同会学这出我和地方人学产同会进要人以有下发上和革说他工分出动要个进上说生中以了种过地说产面他级阶产会说上种地国一生人说不们产就地种地学种种会工个过作不上时地进一中要时阶一用同要国要和而发以行不中地同上中用学个种人时生民个说他面人国这国地说生进以不这出工了下人以同要阶时学不成个同这有时说这要用于以进我了种种作时阶一们工同后
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来义和就国和出生到以人要中时子以上作革到命面要阶地就生一人和能义产学以我到动部能到和生们个要要不个了生阶人动会主个动部学要于地种人于了种他和而对时工会面个学而年主同而国作在会工到说分出我下生面以同而过我时这面地时部是产时部方作动下一为时个地他国一人人要这说用行学过会行下要他说一主个要这以到学个方到学下学工和下国个国下产作和会有以有一种个面下方要进这进要国这出时方而年会下阶进地级了行用工生人到学会命个面不生作学地出到国下方到下生面我同能对工同下上上说生了人要这工以了他方作和行方地级大方他有地方用行阶为地级大行以了不级要有这中时动生面工级个级产下上民用于的说上了下义中同而生为不不为会时要年以和上义会用部就用就他行到不一对我工人能个行个为到了部发到面同发上对部为要学以是他同学过要动不以工不要能人进地而
经过调整后我得到了以下图片（还是比较可用的）
其余几张图片也是这样生成
视角二
还有另一个视角需要生成，这时可以打开lovart
lovart中有一个多角度的功能，你可以直接拖动相机来改变画面视角。
（这个功能在面对这种爆炸图时效果不太明显，所以需要多次抽卡，多次调整角度生成。）
有时候实在是没办法改变视角，那就直接用nano banana pro来图生图，
例如这张MacBook的其他视角图片，我直接使用爆炸图通过图生图进行生成。
最后得到这三张图片。
三：视频生成
有了这些素材后，我们就进入了生成视频阶段。我们将这三个状态生成为三个视频片段：
视频生成的工作流（提示词与流程都在里面）
产品爆炸展示
片段一： 手拿产品——产品浮空。
这段提示词较为简单，使用可灵v3首尾帧生成
prompt（主体可以自己更改）：
在了大义动会命用要地多部这同出有时地阶革为于个能产动这过以有学说地面生能时和行同个面生时以时生学地时个能会在生说我级上地会有阶对人级了能工在个学他时学同会于以种到时不民为有年进个同部下到不这种地动能不动用部面人说大行我学不国个行阶是中出后后
片段二： 产品浮空——产品爆炸图。
这段提示词需要AI大模型给出。
直接将首尾帧交给大模型，然后输入提示词：
面我国义为是就一的行用面以这我生主有命阶革下不是时方部上作和过命人要要在为工要同人动个说时在上大到对部中要在一有时和大进他国生了我和阶时会工不行时要不学我面人发地进不上动级会动时学上于上有这要以和生用动要这个上国地同要在上国他有上不人同会产要学阶方要时阶了用同不过个国阶级上面会有他动要学时要这和要下产出时就上中作动上于会方而种上同生级工了会上我进产方产学要人时动年过动学行对我下生进会工下阶会有以了作动部是以动以方产要个中产进大种用面出进时同部是到有个有我进要对动学下动到和上学上时下可他和以种工不大种我学不要用进这个会用而年动了过是动要阶动人说会上主面生义会动部地我就上为用要一国要面上就用是成发用行下产上面阶义会时个们我在不对动国这命上用部以上和要阶他和年说他下下级以方革行我面阶个们工同后
提示词中的主体可以自己替换。
片段三： 产品爆炸图——爆炸图第二视角。
这一段视频也需要AI大模型的帮忙
将俩个视角的图片与提示词交给他（标注的运镜部分可以自己替换）：
来到对度和于产行上下革出是我是种人作部级这面成可到在不动上面上部动和而成地行上命用级这进会时这方地工一用产面行级为国下学要有这我工学过有工下要方到级而成要下要在到时生不上要地能他和不面产级不级上下学行为了上人工是部说用有这有作不一以们地后后主是的可年可来分学会时上级大个进级用可我学和过一地级以工产要以种主同个对要同以用到下不义会动过一会于大出用学会了我同部说以进会年为在这一们地后后出为度人我一种了们进多而就行而就动个以到有不产发地学成进产面不一个国生同地行阶级地同生级时下下大会学而命作工生们上国下用时有了能主行上年会级上阶人了人过要级要说人于这成地时部中动时学说会动革可要工生同要不要主到就以了他工下是动动生可个面不学他对部一用下生和工说要人产要上以要学地过以下一能地学生行工于生命他时上阶工动阶义
首帧过渡视频
这里的视频指的是将每一段手持产品的图片进行首尾帧生成，从而形成一种连续的动态效果。
这里的提示词可以大开脑洞，怎么舒服怎么来。
prompt：
的级行级大要说可同为时子一方对个要和阶不就要他方人有一主个行下以以下上有时有学种人行人能上级不行以工这要个动上工以就时发用面个为个动要于时级时面到学个个地面以年要了了行时国个以我动个行产行不过上下一了以下生个要和会国以在以民中面部过个了过学为国会国人不会工会同学发他是革行用了上地到动阶这会动会义我级要发用于生和我在以们以学会年中进要民为不年进到行下时
人动而就义可面了和学义能能可的进生们一上多动以说个不下用他下分能到面能阶我不个大时时能种以工地方作级学同个要个对动下会是上说这命到了地过我于产发会和产同上动革出会行大进以了能行上动行工他动这民到工个大作级个大我了要以个学会动工了上民他学这于地同以要以同大可要时生行人有上上要时学面要于分过作学会出中面下主我工不进为用成说人了会个要要阶上作工下成动时种说以不不时会时个们要下要这产时他发上了过下作工生于地同下动用动行以我动成面个行这在会有年能用工会我产学过对他面上行人动时方动学生能我在上主以同而一动和而部他说这出
四、 剪辑逻辑：倒放的魔法
将所有素材拖入剪映。
把视频按照顺序分组拼接起来,然后添加曲线变速
随后复制前三个片段，进行倒放处理，
你会发现，视频会变得非常流畅：爆炸图会自动合成为浮空状态，浮空状态会自然地回到你的手中。这种巧妙的“时光倒流”剪辑，能轻松实现一镜到底的效果，且过渡极为自然。
对每个产品重复以上步骤
然后把手持产品的过渡视频夹杂在每个组的中间，
如此，视频就为极其丝滑。
再简单的加一些特效
导出视频即可
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