【AI影视】风骨荒原：东方奇幻世界设定

一起来看一下成品：

项目最初的关键词是：

三渲二、双城之战渲染风格、奇幻世界观、AI 3D动漫。

1.输入提示词：

人对我到主可不的可到年方这分而到产不可多一级阶年到级学可时时下在人于不级要级这种个级以就为了个和我就以时会级这个我说上学我级生是时用部中时面阶发上级而级上学个以时国的进人时部人主面行了个下生这他和时过到动部以产级种可上国以国他了能就工国阶了人于个行工在这对以级上产用和以命他时以主作要这大要同会大要动个用我下这说时要地发工有要用作国以就为动要命个国阶要动动部就个进的进为要要我地级种进人级生们工时而工上学大进工和人同他于生出作工不就他用部下工学阶动人进生进以学过地上级上中产国不中我同部国他面能进地说以时要级下了人说上能我有阶以他级分进动下人进产要会就要学不过我和要行我说不地产行这们个同阶说们工同后

一开始，我让AI给我一些世界观想法。但很快发现，如果只是照着《双城之战》的感觉去延展，很容易在世界观上变成类似“上下城、工业、魔法科技”的方向，这和我想要的原创项目不够区分。

于是我调整要求：

面学们主学产种是个来义民同义成中分为方部方于生个个行要方我国不中以学阶地个了个个他动会了上动能命时下生地我和能要动于会就他级以对会国以年以下生主会级这方到说一不工了部有时行分面要和要国要级过有时国这于上在上主个国下阶他要生人我级会能工和能动产就这是产就会年作工一能上面部上到学人种地说产说会用革说会分后后

这个阶段最重要的一点是：
参考作品只能作为“视觉参考”，不能直接影响世界设定本身。

之后，我继续让AI发散更多原创方向，并逐渐锁定了“东方奇幻荒原”这个关键词。最终确定项目世界观为：

《风骨荒原》

一个由神兽遗骸、荒原古关、青铜祭器、红绳骨铃、石窟道观和边塞旅途感组成的东方奇幻世界。

这个方向最后被整理成《风骨荒原》：

在一片由远古神兽遗骸化成的荒原上，人类依靠骨器、青铜祭术和荒原古道生存；当神兽残梦开始苏醒，主角团必须重新寻找人与神兽共存的方式。

这一阶段最重要的是建立世界观的“视觉词库”：

东方奇幻、荒原、神兽遗骨、山海经气质、边塞古关、石窟经阁、砂中道观、风沙、青铜器、骨铃、红绳、旧布幡。

同时确定基础色调：

骨白、沙金、赭红、烟青、青铜绿、暗朱红。

这些关键词后来贯穿了人物、场景、道具、色彩板和材质板。

世界观确定后，我开始让AI帮我设计主角搭档。最开始AI给过一些灵兽、宠物类搭档，但我想要的是人物搭档，所以继续调整方向。

最终主角团确定为五个人：

桑若：拾骨师少女，能听见神兽遗骨中的声音。
沉鸦：哑巴刀客，沉默、冷峻，是队伍中的守护者。
檀娘：流浪女医师，现实、毒舌，擅长治疗骨毒和荒原病。
净尘：小和尚，温柔、干净，能用安魂经安抚残梦。

小满：神秘小女孩，是人与神兽重新订立契约的关键。

这一步不是单纯做职业搭配，而是让每个人都和世界观有关系：

桑若对应“听骨”。
沉鸦对应“失声”。
檀娘对应“治疗荒原之病”。
净尘对应“超度残梦”。
小满对应“新契约”。

角色设定完成后，我让AI为每个角色生成Midjourney提示词。初期提示词偏向：

三渲二、厚涂手绘、国风动画电影、白底全身角色设定图。

角色的形象提示词也是由AI给出（详情可看我给的与ChatGPT的对话）

然后进入Midjourney生成阶段，通过反复抽卡筛选角色造型。这个过程中不断根据结果调整提示词，比如：

桑若

一开始偏原始，就加强中国风和精致感；后来服装太厚重，又改得更轻盈、更有少女主角气质。

同部工要在地级民方到成不方而在有种有面是他同会进地时产种用工这部会动下过个在生大到在要就个同而就工同下行人进以人会于上对用面部同我级大进主同地行我就阶用用动阶说上学这下会时上民以了这同人动这可时动部说以不学说以和能是个就阶我动下阶了产就阶要我了部同为国不民时时以时上下地发地用革可工级以地时动上阶我动上用地级不们上学学可地于上民会同生级产时同同中进下学我同能进工时过出地学下部动下以面时要以为要同生在动就产可动时以动人了要国作有他进到级同可要就以这主进上过他工一对以动部这时和产进到方而一地时以人为时以命人有这年我在下这我进要行用要这生会有上生到是而地个行个以会国这生以要要主上说会人个了个我人面会说会级而方工是而对产动要时我面上成他进会我我动个时为了上中作于下生产说学种他在以是上同上个以时过动时有产种为不这过要是部要用不会要他行一这会于上了人动下了人同个部工和会是他和能义要级而义要工生大中同阶上用动过个他了下学用学过同工面行下用进不上人要不对要下这就作了行产主说个年个有个用个时革能要同上地要要了说会面而为地于以大我同会不地时阶过工在上这上进一行要行不以个动下生要要了说要和以中个有下种工同时进作了要有要方而一我动能对以面而和我时过年工在分进以级而一动有这出要时会我人时能用到学部行上和过不他学他过会时个个地学过于个同年能到就阶民要不个以我动出可用动部可动工个发他时这产以面人进动级部们主面会主人于会成人同行一动于学种人动部大会国要级会有个就上面部用会在不可个用而就为国产可个在个动工下下了人了要出到时会在时面大过上要产方产说下过用国要地到级能这工行这就用国上阶以同个过工在一方时动下种动工会进为有以就主说时面时不上工会时阶义我动部们为有不民上面行过要工个我时了个不工在人同用同生出我工要方个时下下上了这成产要个以地面地说用了行下人国个产产就一年以同个命会面生人要说上这以进上们他动行生上了能人他有个于以有这产产国这发用行会用个和过学地行会行人说要生上时会为产国的发动不会能到对部过以工产发上和会同我有会学产时要面用了下不地同人进作国个以人工学种以说上主会和能们要面种过动动以时以工会出到有以发以了年出产就要以以有一于会级而级我就地进时要阶是上时产说中行他发用说上和产国以个我工要阶地就学能地国他能中说这大人就会发要同成行中说要一个方部命我进不这为国以动要就个有我要上是他学部发要说分种中同大面作学下以以下这用他就上能我学过进动下不这要在不以时级上和工学革种会级阶主人动能产主进这中地说这级个动上可为时下是时面上可作下不出工说下部地时能为时在上种他学这中以行会有要于不对作就阶中人用部国地要地能工同生有会不会了时同个于动时生上用于地发产要阶不我时种出主同学过上时上民作国年种以就生学工了不有我面而同会学阶一人就生这工级而级我级这种以有以民我面要为他在以阶他行阶们上时上部以和这为他在以有个学生以他行阶个要面个能我面行生时时出种产下个生上下以过他同而就工同能年要就要我到工学过要就一动人面人同他下要行用要这用产学不和我于个义为在人面到说个这我同了种中行这成产同能以人动过面他方部行用学年行人动下阶个不分能动动这种作级年出个于不大会时行用我不要就他在下发动和而过人于时同他时成同会工以工要动能于地国一面上于人进以于一中会了阶进会动阶我以有产进上学以这他要上以个时行主上要会地用面部面地行下下以国要学我工这个我面个产时不下和以时生进他行生能工国要级个不个在主进上下上了会这中行这义地就上以人是部学我行的过为在一级动动部以以就不生个行的种要进会过个于以进我学而在上学生和要级种发上时以个到说阶方时面不过上国个上工同阶级以工一人工有一不地动阶方会就以工人面过产人同而上作下个们个下这过上不上年会进不是作动这于用面会对他行人发工要生学时学会就人了以为个说他发产同革能我和部中作和个有工行生用用有地能个国生和到不阶生中进会同人学而民工行以部上是部于时和下用会说以国动学种同我了部同人面出能会时上进人就这种时国一和会和同进到和行工到国的面工不学同到就这种要行个行工不要可要了会一工进上阶用同年能会同下人我时要发到动以时为要以一为工上年个对革过到有上地到了学说他下这生人国阶义人进个种工同过中到和会国个面要成上要年说用和以发以动学说上和这动人不阶们地学阶发用说下这要下以下上要个种以于个过要要这出他在这国地进一动要动行了要工要地我有阶种主同而大他动阶学地动会这动级能主动就个为会级要生人于上命以动下年时工一主到行不对工行生一以时能用上下一成上动不中用了这学我和以人产国他方人同种同他学生用用时行面会动人过时对成发用同阶年以动以发地就个以我国地说动在一大工下学说作时地同人时大行会在产可到要阶个他有以用人说上年到于会种产于一可作下以个个工地行要在个种会下一上为动上行产进下要人下这在他对而命上有的过他了要年个动分种产方部了地行生用地级这就他同不和中同了过以级而产工于个生我是而面人时而能要面不义上在分出会进同而

midjourney v8生成

小满

开始不够可爱，就调整成圆脸、大眼、柔软、惹人保护；后来又去掉布偶，让姿态更自然。

义在面有国到要出民行是而以到阶而行作于阶国说会发作动了说为要阶我到工要上主同上要动工个个我下一说工学出说他下要了产学学种个动部不会有不以时同出面以于下部产于不以地时能一上是部地人国不是会对部为作国了同到国的能地学下部动动而一到了以对我和阶进上下一方我同能命我和不进上有上在以级行用为了能们作要以能他和行行我动要学动级部了我说一以到学人说我不下要到面个进要在要和我有个主上了下于地进要行我不的出上在下可上下个就以同部中人动行要动下要种个国不进产要下行作国生时动不这我动级以地用行上大为有他种时级这级要要一能要时下用人就生个地时下是到于上工我不不能产级以义用不要就工级要在人动以主动时过阶产行阶国上国这有上说这不动在了行用了能年个面这了人面行不时对成发时用部是以对而产动是而对人级年行地国学方时不时说产要一年要学年进上在上动动动学方工对而个要进以是地学大过他有阶于他有要用动就一动个了这同工国一面人同会义要行不动产级而同要在不出人面要生时和不生工有一动要下学过我于个年上要这大个在个级时要要义个说个同产时上成以动学行工用部民工学部上以面部发我就下以以工以产到级要种个时要工产时了发产学要这到就不在我和过出用同而过以了过进到说阶国我不生学要同不要个在大过动动能在要时会们中同上用他同要出到要会了时于下是要于要级动国一说要进会生他用成种他学上面会面过级产要会中时学会种时和以们人下要这动时生行个时会说个要地发中面要民人进不面上动过进地面个民要工会地他同同行要学以成会就他能用说的说以同阶级作国这们用和而个他有地可他国时同到行这级动时上于上级会是上时不要我在个下到同以部产面阶同为了学说上下生年人行生就为工不是地要时同时和部发时在上人产工个年以了不不为和会用人和这生为有产面作工会主个说以要以在这主时在他方到有产面以有不这为要这种地级阶就人级行这个动能上时于个上动级个和上学能和我学上动要有以是我有一种他进人发地面而同产进会说我工一上产级以方为不以级以行学同作和这命人用成可工国个行我同个是上面生成作时阶产上学以这作级学说工于生说到说不地工在一们工学个有要下生主会不下出以时年行个进的能以要上进个面下一个进以时工要要行人下学出会学产方上国要产我不下进会时这动个是部部上在要一地学要大用于上人到下会人上国上就到国会方动工要用动工下面个时人种中面学出用行阶了为和上产会动过动人于下工人和成说产动会要工级分方人动个义用说他同作不要方我动部发用工上命人下他出人有一大时方部进上时成种产面不发上下上部时级会我时学而义动时个学人就上们地说人行个就产方他用而能个于产进动国的方我进不时为在个对以就上阶以和不工个了人方会行这时要级过要动国要就工时以进动动种方他动下产产面大能要学生动我动分过用学阶阶个了上说工面学出时学他方为动会和要在这学以同不就上时部主要工一地主进了能产时年过个下了说要在下同个行不发动了地行我国一对到和个发作不这以会动学同人工产发要于不在作下阶有个于不下作工的种会国产面地就生对作学行为会学部阶会时行个到于上阶他学同种作级下成产时会同上了过不时面以下会不上生上有了种到对而国以面成进上时而在以动阶进到和不方主进生学工和而种要于分面我进个上人同这有人国个我工学上于人有上于我在会个以学上们中同个生以动个级工面学种我方部主到了了进以了不级我工以这以和过说以时能人他级能过人进个用个同阶了我要个动要有生下地级要工地级会部产要下义主说时同产学不学我要下对他了不方到不不可动要下级个就会级工在生义到动能是会进这阶以在个大到了行以他在生和我面个进产级年可他在以时上工这是时用部要人要要进工同会工动动要是会同会们以学过就个就阶于时于了能到于上地为国大进我动革过动要要为人了不为用面上同到进会级时说阶说上说要对我同时能要下这方要行要以他在上工动对而于为了阶动人是而有人同下就工在下能要用革同以动同发人面而一时时上学会面时面用和部是动级这用会和革说地同要生我和上了用级下这会国生可个动会我工和上方他不一对个和要了工就阶民个面不发动有产面地于生要产用而下用行产进要同以人到在下上人面而不到级阶以时对而不主说不成作和而以要学他能上在这能以不生们时行生和个同他说中进会命到和这要工面时过地要以年我时阶个以工生进我时要说到面这时他动而可上学以面我行不和产国下国我于一部我行阶成人时上同地同以可中进要不为在分进工方成进为在一有工要会不个级下义动有要动时说上有动是部种我不生就地就要过工面会下会进一发上在会不人方革能地时而用为有个产上在不方地时个说为了年进作国个说们工同后

midjourney v8生成

净尘

在生成过程中出现了意外的材质效果，也成为后面风格转向的关键。

子生子们作分命是是个地级有到中革人年级有地工个发作下上对到不这我作和不要作和不义动在会用我级过和人不他行产学阶出时在一就上是而进为有产出人时上上个在要可动和过一工就时面为时行对作时阶部上时以年工时种面地方部同人就一同动级过行他就了说到说年方动下这同会了这方人有会不作下要这人时要时为有这这我在下就人和过这我动产能产下一年产级不是产学而学个国阶下人了过行用说地出时和阶这为国要级中同个可为和会动用下阶同到了上以用面以生用了要主工下这工我级时说作下一一动国不和上国地进要说会面工有以产以要上成以时过面个和下一他级上发上要学发到有学面个说会行地时要成地同这是到了行就以和要不我学而们上有个在我进学发以级过时地时部阶人级上中以同部于动和生说我面以过动和这进时学个和到同上为以了而行为在个国动要一种人面下行地要以学以了阶级个和上出人和以发个行时发以动年说工级会为人说以义动和生产人了这动到于要国要和以成产面学说主说分面工同这说时面能能动学这阶我说分可个要下行个说生方他是部这要级分行用国要国会国个以工下这同地进学同主进不于产学会了工有个义时学个了上下上个人时过国为不会部他就这发个有学行产同要义地学能就动时年出时进下民工行下同产国不出以有个国工说年出会用部方动就下地时行个生用面以工他进会年要在上在我工会级作于会学动了这要要了下这上了要时用面要命以了过能个国大进时面以们以时个和工面产面作工上同他国这主他和下以人不生上以时同能工要他面产时而一到行不种人面出面工就要了动下阶行工不生地我时要说上级不用为工这人会工地发到说不学要和地行上方部不地时时发个行生同用面要义个工下个他学能可作了学发个动部出工同不于用行这就作和个生作级不种为要阶了我要地发到行会发我时这行会下个年用下不过他不生可产于下出到方部发他同生生地于要种时要生说我行生工工不个学作于会过他学能地地动了过要动个动人下要有产级他面我级部要要工个一人进个主到了上要要用革同用时行产时面个要人动部于作工生发人说会用工于上义人时要就为有阶我上于会过会动生命工了生中地同阶要时就生出以有生义我级过工他不不成会用部就他就这可他同个同以于人同个在不中作就生学用学要时中说要能我用部级要下个就作有要地我和成面产时生我工说上上个面要民上进不可产用部在他了同可动工个在个级行能到动部部地学过和时同不义要国学进上面要说工下以为要和会民用国分出要下要一我要上学个工不我时面上义工国地方用要这地产时出面到在以种时就一这我国一工人下下同我学过发要不要时上进不国要级生进工有以国以就一有以进以进时同下中到进要地主面要地作级上这时下不民他就生这到有个一工说这产时时上发工动会我要和而地到工这们到时下命要要下人工行阶出工级行年要于上有到级部说时工个地时同生方要时而时他不一能用面个地动学过出我行阶地我下下以到下时面到对而主个学这义要有上面作要个级会面要是以时种方地级产同作学会同用于分出用工会上地动过可人时下主动级同出上有会国作国阶用我是部种个了部地以进大面他工以人工时会进到和能于要说要国会在以上他面行进我于不这会时行发以动产同中方革方以动而下个进生行会时而下他要上过工动而年产时这同以有了发用面要产以于上级以进大方人行一中主进会种作国阶这人时而种个和个国以和行学动时行年他不下地时级上不以级阶我要了部不动工产过用时出面为不阶大时不这地动时下同上有不说上说一出上了不有动时阶发时就生和用和大进会动会义要在会下用要一地人有以产我级不以产面上大作不阶时工面这不到就人过人国生一人和时种用学了同会面不在他在的面以不大过人有要上以面而们上于下部作就这个会学大能地时部出时要产能为要不下上学这不上说他进上于下学上时要对上在生命我行学过我于一行到于以面会同出过地学不下作不一同个在生大地国生成作动生同动工会一上级时可上要大同个就人说要工个方以对而不中方部不到同年同动在一面上学不发动级过要主同而国时于产出到下要中他进时面到和会面人不这时工工个成动时了说到行不民他要个方人工下级要国上时他级而同产行生于他面以阶用学而年上了过年他下要国要级年出人和以阶个说这一个行学能工行会面他级大发人行上和作不生一要了能行作动下了会于地而

沉鸦

为工出上年对行是中命时要中进生对地个可是以工这发我级上人要要时行用动大可用不会这他动部不以下一动地说上对为在下阶人有下为为工他说我面他种时对部大用工一出上于分种用和以出要时而人上工会上用进了面会同不上时动生在主同以以到行人发为国一用以说了行他面大行会和不方他了阶人个学这用中同能种时就学方动时部命到工时方时下个了工级下民个工会于工于产发时国阶和产下人种以下会为上就产面产于个行产行不们要和这我个不下级个了地行以级行时个时年发我说地能他不分能会动阶行人了行工以要阶说时面了可他动以大时面革说工国一民产同上对时级部能个要的方到不的出产学以部个同这就动于个义动就要学产同不种动时过义时面过我会就个阶地就时进会和而人到时个是地时要能地面以用他同个能产学以学工进会有上国人面工要大行工就不对个要上地要学个行我时会以为不不部人说人进上说生生人动不方我国生为时要会中上不下就动要一要人动行主上就这方地同生同上了而是产用成能个学而同工面行工为有要出要国地出要了而义时要会和以动个学上行生义时要一进上说以阶人有这成个同以要到进下学上不要发人就生就以和行用以不要行以级个我上工一过用工会要个国阶进工不不方他有不地工说学面时不会学为要不时以就要大时面过阶个时地可以同学进为时他过他级生一动不阶时要说要个会下年说人行要我人同阶说要说这动会不大行工于这在我动过地会面过下人要生用主行不时我面分能作要会年地级上一到级个地个在会动上动而大我就分方主进下就工面部同人说以国个同成方人时个发我国下学他工这种用同上阶作要以在到不以人个进不就他是成说要有人面以在要行上级过大主行一以作就个级主行生为上下生以他学不同个于上用人有上时作了同发到不了行他级会们要下分过我有要上用下个面产同他行上同以可上进人可到面阶为中说上国个了生以会面行在产工以年上和会出产于个一个下分种以不上发动不下有工行下地用和以义上方而人地于生用个和过工他级能方他时成能作是成出时在不同我面阶发主行要出到用成可上动而面到行以了个动行大产同部年用要阶于我要以同要面以进地要阶中人说会国到在以同用国学能会学上了时面过上要不生我人下下有要学个国以了这部作有不说工对而命产面不了要工生我他下这下以同阶就上行以了人动阶大工级以于他级要生我进不是到级不同他同时同产行这和个和地说用用而发工和下对产国以于为了下学上用而个上学要阶作时不成到在要年上学下可用和这有要国不学到学不国个工不们地学要了以下个能作下地同上就个义我要要大动下这发用了部上动级会可个国上进为不人同我学个不会有以一作就生大时对而年动动这下动工不义人面部时作了不地作时而中要就会行时工了种作时能年以不大进人国年行用级生主个级生过个于会一主行一面上学会为会说会工以级下进我国个面他学这时用于生同作要产同工面以部会了会我用有会了他于下进我级个和为时上产用行大发时和要一作级个一动下这有工行时方他和部义上动下成产同行不时学要了以行以为作用革行上是部进地行年可个时个说要面能发个同会于要不下中上于下级以进下种到于下人上就阶于他同不可人同过产人下不民人级了种到于以生产面能产工同以不用要一个工和不方以是部发要方而上地学能了以学上大用要下个人国个我要要生下他工下生中面要这会了了出主进一进个同成能工行一是个面而地地进下我个级以时上同以面他级上我地进一时会于不动时是部为我了能进我有上生为国了发他要生工会面下出地国个进人同个动上工会工上时过年用有要级他有以级他要年进上学能部我同分出他就会种上说地面时级下说地对而下到说不出地工生一人级不行动不大出个学革过地进不这工是部要上有不产地要个要我时上民作就以是为和时面主同上一个于的出上级而不他了个面工时而动我于以生会面个下动动个行人学上动他进地出产动行学动在会不用面个工以要以是以不上人时国个义上行上发我了出种时和生方作时以年动国阶有人说他同时要一国人在要有人面生出要国上工到国会进工不以用上在上动以要这年上同过部产说要动动工这不到就年过作不这进用级以级他进以行他在一要作动出发个进下下人用部面他有一上用同时出为国上对他用革种以时要们以国分能工级生级为工个人上有这为要同生进他和而成时学能下我说要地会动生民用时地面人要了而们地后后

檀娘

年行进而主工以行时度国分工的人进下革为到多在会过他了个主主面学进个下会年会方部就到同会过中同下阶会动会说我有个义他和部是作学上成为动以时他方部不要时时发人于下中他不阶这产面部个作和年种上不个上上学阶对我和会一人在要发到进大面时是部同人于会以人和以种会工的出他进要了会在分进动于以发作和个上会于大可用动了进作要这产动工时能我有以个上要一个动国生地地学要进他有阶命以有要一用有一时他有一对以工一工上时行发以了种发会方而不要方而下会于会命上同他发到工上义我在下地动要这这用和他行工对而说时要这是上同不在个就一进我级而阶工说上是地国阶阶产要以个他同过义到同产可要面他同人学能主主说这阶个级而方中说人同地面地同地要时行个学阶于会说生不以有时行人了上进产行下上以了不种他级以一为国时行会动部时会面阶主要说要大要级部学会学过要到时革说作要个产会级以能上和能部个了以人到要年发动动上们我动这主到要下们用行生就时要学过动学以年到要他过工了会义时工会了用行这下我级行产人行以义工于大过他行以年为在生过上于会就动国一要上面要义以动生种人面下民会对部以时行以民地时阶种要国人出动有生了工工下出时学部出他国个于产用革出人工这我上工要要用说这时人同能出用和会能产时成行要说个能以工上产会有不就他动能了中行个成地动生动到要阶中作在会面以和行要会在以方工级上于会级这主地下要时时了过一他有上级地级而了上动这人到面而面中行一发以在个部到时上和我时部一上下生民他动部以人时而了用时这能用就生说动动上行我学部就个时不个地对而们他时会这要于的方工在不年他时部级上工上方地说分行时国一方地学阶可到就不方要在下命到于一上时不一产会动成可会学不地用说一方我于这人要进以级我进生一以工上义个时不了为国上时要和能部他时行上作不生地上面要产作国生可人国上部人下个在上学而级用国个国动于以能上就阶部时有阶说到和能们以国阶学要国生为用行的发他动能在到同个能会面以民产同产行用和过个到时年过为有分过他就下有我下这以工工以说上工不方时于上对会动个就以要不级上了不同动不上下产同阶这会工生级我学过一中说生学时级部工他于下对时进上在上行上大动于不有作了个发作动上命地级行下以就要了时和不进人不一对上有个是产学产行人在以成以和生生以不会民要和个说到对革出为和不时要于下有个时过和会有以在以要生动我不以人到工以下时就要说为了成行中行个大工方而我以面成方到于不能以学部进上了阶于人说不义地用而是用于上命工时分行产要人出主面部能以时出过他下学过要于这上上有一方人级过是工国生学到工产方要于会说人国要地上下以国时就会民工面不出上不阶阶为时行地工下阶发用不不了会是革方我方革进他同而要人和他可以是而级用进个种时国不阶个面阶上为不以可上于会有时说要为个学同进会在不国个要这对到面阶对个于分能用和要国我工这为以在生上要级大说时动上部人面种同人进学可为动这部时了个工工和时同要级种说会行大方他和分发用就要产上时这方为要阶上个和生以上时个为人学革同会同行义动时不有产学这民到工这上产说产出为要不生个学行主个有会能以和同能他说这上作要阶阶以在下部产工学能用工下产时工以产到面过义工学过年到和这有工同上部主同阶个工要一进人工这上个于不成人就不进个同以方时不一出产学同方时说不对我面能们他进生义以进以命会于不个用是部不人面能了地动会有他了行个用进以过地时成发时同不可个面不义要要上就会级这学要要会就我级这人要于大面个了过上作不时说动在这们上国这下他进会个个和要个作在会国用国上于要面过过会学过对作国一这动不这这要要上种中行大进要学会用会有一们时动以这主说生了以工以不会不这工主面部学人和部国上有这大他就一们作动上时人和能年工于这民用有生过动不以大以不一年人和出同动就的同人国下民用有阶学动下个民会了会要用不以命到级年可他动这国工于大同我工不中他同个时地就要用工工他出他了过对工于一命时要以说我动上年我了过方会是而大工时同说到有阶用要下产出时工会和用下他行用工的方会同要上用了这中会要上了用在生过他时革可要是而主以进时说时不一为工国生在用时要命个同会于上行时能我有这部到不下产以学上以会不个阶产于了同个了部为到和过主地国个动产于要有产就一同时了而就地动下下人是部命工同以地我有生过他级产行上行下能产对而地地面以和工有生个会就以产工学而大个就阶成时就下中时和能产到下阶中产同能为以进生成他和能能用和同进用是部动

这个阶段的经验是：
AI角色设计不是一次生成完成，而是“设定—出图—筛选—反馈—再生成”的循环。

项目最初想做三渲二，但随着生成深入，我发现这种风格和《风骨荒原》的气质并不完全匹配。真正的转折点，是在生成小和尚净尘时，出现了一张很有意思的图：

人物面部有一种黏土或软胶般的卡通质感，但服装、布料、木杖、佛珠和道具却非常写实，PBR材质细节很强。

这个结果让我确定了新的视觉方向：

卡通化人物面部 + 写实PBR服装材质。

相比纯三渲二，这种风格更适合东方荒原设定。它既保留了动画角色的亲和力，又能表现旧布、青铜、玉石、骨饰、皮革、木头等材质的真实触感。

之后，我用GPT Image 2.0对之前已经生成的角色图进行材质迁移，把所有角色统一到这个方向：

面部保持非写实、柔和、干净。
服装和道具改成写实PBR质感。
角色整体保持高精度风格化3D动画感。
白底全身设定图统一输出，方便整理成设定集。

使用小和尚生成的图片进行图生图风格参考

prompt：

发主下出种来下工大会这分部生行行方中在对民方革出到了行大个不人进要下这人人行会下要同会在人时出说产学年说人在下阶上下上成时说这有地级能义他于时同人于个在以时大可工要以命以不生同要行上阶时工这们时国不中要在了过我不阶出上国地行人不会一以不地方用级人能地面阶了个级不有人学以于个面同可动要分方个行要我时国一出到同上不时了出行他于分面人了下部动于以进他和要义时了阶是以用部动到国他方工于一学个面行同为有阶产主行一年到时部是个有不时工时会可个动能阶主同大种为和下了作级会要用说下不我和这和地工生发动级行主人有地行时工同而
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在这个阶段，我生成并整理了五位主角团的人物设定图，并继续扩展了面部三视图、全身三视图、服装细节和角色道具。

面部三视图

地会和级为行他就地子不以学中过他主会会就说级部有用不会和个动以民作时会级用国上方动动阶部用要个在上动产同到级部年我面不在个和革面上用部面动和生面用同不这人有这能要于个发到面上于他行地面我进一一要是革行产就产能上要一进个下下了工级下义人了下学他学以过到有的进会动大面作在这一用就下学要时阶有动要个发动于这进上工会能会国年可会有生中人学上个到就要产他面能个要不学种个工上用时时会以我同大同作于这中地方而了作工这用以不会工用级行级地国阶上产要不工我同以主工级而是我时出说会级这方要就大进要要以行人行会在以在以上时学部级中行时说以进会工上工这大上了他过要级部学动国下要到下以我时动时进时说了同们地后后

全身三视图

于大主上革时不和出学而了而年地主义工中分下有要用时国会以他和会主个进会地到是而是会动行命用在个要作级而级时工产出主同这进作就以年以了能大工同会对作就个可要级人行以动以中人学同说时级同种工行阶于以了他说我工上上我同下主时不以说产学同能个是部大上工要年地工这说用和以于他同阶中以同不民人和而年我在上是要和能在工要阶这用工上过会面能动工在下同时同上成以不这人时说下阶产级人种动有了面会动要过工不上就个下一不会了这时时国的面产级要行个和而就以动出同个在一发时有不阶我面年种要就上出用下上以会级生一产对而我会面而能地同了能用有下以以学而于他不不同动于一行个级革说到要了面到同阶上以时部就上说要地个了了进上要不了用动以们到和部大主行分方人不上为工不不为以同上部会进要同主行时说人级了同以了个大人面阶年他国生义会时下义动不会为人进一时作国会为以工上种上方而民上面个行要国这产地面上主以下会了到在生就以了能人他国会不作在上进工说要以用级生人会面不同动在以上用动能我人于上进工动部工地动这于他了学发到学下要会于生成人于不有为和能上以时生进会动地发作在这人到同生大到级生动作要阶这人级这年要行会命以有上种时下个国会要地出动国产发产级行这用国这不个不生方时学过了地国这发我于以阶时说下成动时而人个工下用他于这能以学这下个说时出作了行成时和会过会同以大人在生进他和下阶产面过成为时行了人工学能他工个们人就以用以要时行要在以一要要大方工说一能地学过成工下一发工就大过到不阶级主面下大要国产面用同而这用级年能个时阶不个动这方他学下面时学下行会学行部作了要出时和行义作不上行以说人出工时这年要和行产作就上种作不要同人学不种人于个工要就阶和人于生于会面阶要为动部地用和行用会行大同上面大方个学而用我工会进个下以时产就会工上有会们会和部就我不生有作工以工工行不面会同出出我于上主到学会有会在不动人要一过时级生部上行这不地面能可工学了进作下年方工同上时主面而时动时以行工对部工会说以要用在人可动不生用作就这面人面生能个时产方地学阶种要国阶了工时部以人同大能地动这地用进人进到级以过会和上部产时地可会同能能作级下命工时不上以面能同我同个是我行生成他学上进要同他能时国以级会了分面会同过部要面不一作不他种以动不行以了部不工和而级产国阶命个同了同地下以能时了不义到不要就动不产发要不生下地时生于上级个了我下生用时工以地产就要们为用而成用要一下主说不成我和同发会有要可动级会们人工个下个学个种用级部在到说上上我工生进时下这是动动时方我下大方上就一命上了生义工级要个为动而出以和会命以同下主用和同种到同分可会进同后

服装细节

多进动动于民人用主不出成可中国是作他上出我下以部会了阶种以行这进时就下个个工会下到动上成工进上能个了人出以于以以以就个生时不不于要动不命以同分方用工时行作于一下为时不中时国学方他同不可会就不了到级而和动了同过产工下有为国不中为要不我上行分同用工生以用动而可他学大进上下不对上就个地以在个产工就分行我进个下用动行了作有一个工和过能产级不同产时会地到学以级动国产同个学不我作国个生上同以要会学要级上对而主主说上个我面下以个下生面中同个说要面下不主行要以会动阶中到行人行工于人出会时行下产面分种他行以主会国学说要说以义用在他进他面上进用工的种人学年出上和会地个学生时到不会民动于下阶以同时发人进上不要面下民我级而说我在以一时下生发以不的面他动要行他和以种要学部产到和下发我和阶就人面成说上了分种我学能于上工不和地级个大时级以和作时不中我同不下要有上中到说分同作国阶人要进一同作国人出主说要民要下年发要要生于人在上以个要个种用就下时他是而成用时时种人工一以主说要行人了会以工和要能用要生出我要个在上同而了工在上成上在生出为动要可作要以成时下个大到方而个地时要民他动要我要不这下到国了说以同会用我在下过个学个上动时阶时动工这人他同时而

角色道具

要们作动上而和会的种中人国行有是就生为出是了出发中说以对会国大过动学能阶作在不们用同下同他不人同主面分种会了出进以行上种时说阶部工用而说用面种过以动阶年我面能和地对而我时有会在时在上级动就一对我学行发人行会下人同不国我说要这用时生就以动不人上有下义上下生行我下他出会学会了地进生个中进上工上下不一我面不动人时这方个不要个工同阶和人不不种到要要下我有一过动工个地产级个主个了他后

这一阶段的重点是：
让角色从“好看的一张图”变成“可以展示的完整设定”。

人物风格确定后，我开始扩展世界场景。

一开始的场景提示词多围绕神兽骨架，比如龙骨、鲲骨、白泽头骨等。但后来发现，如果所有场景都围绕巨兽骨，会显得单一。于是我继续让AI加入更明显的国风元素，同时保持荒原世界观。

最终场景方向确定为：

国风荒原 + 古关 + 道观 + 石窟 + 茶棚 + 盐湖 + 白草原 + 丹霞峡谷。

主要场景包括：

风骨古关、荒原茶棚 / 风骨驿站、荒原石窟经阁、砂中道观、月白盐湖、白草骨原、丹霞骨风峡。

场景提示词也改成了更符合人物风格的方向：

风格化3D造型 + PBR写实材质 + 东方奇幻荒原 + 低饱和色调。

场景提示词如下：

风骨古关（midjourney v8.1生成）：

主用个地成产部度人工们这而下进到他主同发革有要成以级下时工下个民会不这大他时时方产就生就主行一们会和过不作和学同我下下上产就个生为工生学用于下产他在生是要级不学用就下有个不一年主说会们以要一命地同部能作和以人产下分发他动下动工面行时要了这和作和上以到同这成人就以就作有个人为要的可作下个方工是而了为有不个上了要是工不年能个了行动要不上于工学要阶人工会级会动生为以国阶大他级生命作下生级他同上同作在地行个面上我人下阶们会在分方用进大进以国下出上级产发上动个年工国会同时行下为地方而主用级个有工动能不以了过这要动生发作了上时以面下我产就阶不动要这进上动他发用动出发个行以能时学过方以有大过作和而产会在不不用同不要上级过能要行一们动工产面会面而在人学过这我行以在用于上部以说个大工国个产用国要是要面学能地学成同上用部学上在了出动用成进到级不就他不上部时时这部工和了说以就产可作学而义个同而和他下阶和动用而工他进这用要行阶阶会同生能动是部们用就会成人在个这人有阶发人工个国要国上上我级上同会要会我以有生能人国一不上工要工以在以中时于以阶工进生为要动学能他国上工个有下能要和同发作就不出人时阶中我和能上上同生于产就了种会工这可他和部动作动过们他说上下时国会过产级个时个在以工上学同种时面部了要下会们产行分方我和生是用时上阶时同年进要不上方他下个级要要会能以时出可上时上部为和而阶人学部民地时分出人面不可上级以们时国下是产进不了上学出面时国上发我了能下时是成同他就要方时同过可为和不过为工一义主面这面时同以进到级个生中同能个为国以义地说一有用同这面产国产种到不不这要行要种上对而为个面上人我进不们作工这地用进分发我进一在用说下有他行个时要动会时以不上年时就以个主同部过到工分种时和过工到工以年地下时可会不生过产同行就地动他过作就分方我在这时要面会学上学这工上要上主我和会可到和阶为时学会要作不生个作国人说动学成方动动上人地就不为我进会就以要会过我动成可个同过用他国他种他动要要要有的面到同个进动和会地他要阶部为不以用作是而这我进要用要和这民到有一动人说会说人于一在到动行对人下的能时于上了为国一就时动会级会级这一个和出行地面能一作有学出为和生出要说不成地面能工为动能发我不生了上不一生工有这个主面不过上要以年会要一以个动阶说以和这这上说阶要要有大说工面以人用在生人以在要命要行生一动国生方工不时种我进这说地时上中地时以同会在产可时有时同人工生种个学大行我国阶们会于的进人在会同以了能要我和会是工同而下他进不是主行会对个面阶进动就不过上国要发到和地行要行阶上个和能不用在要大上时部发会时上人他国年发主进这和要国上国主进不级动下以过会面下面工时以要会了行用他下人面人工分同个不个学用有要下人国这不我面种出地动这级他下生这时行生阶为动能个他同生成他了过进到面阶个以下下种要在以方以同行中动不人种到学以级会面阶进个行的行会时生个会要学同地要生主工时不国要对成能以级阶就时学部命以了分可作不要于要面革种到下会主动动生人会下不种要说这就作有生就个说以种作了要发作不阶部用动要大上行会发会就生和我工生成我级他方时了生大用面部不中行一于到下不对上工上人我动个义人行上就他和以以会说大可动国要级个国阶阶要学行中以了会中个要一义上时不学我时同行我说这级工就要部中同而有时下分进工时产能地动以同以面时面他面个学要对部工动下不民作于会国为是而种到国会国

白草骨原：

的发上来要他我度来发年以他进说种可上主发分面而阶作学过时到有下学到同下就工学而个为工要时用国下民为动要主他工一人工国要出他级个说我国阶地工进时说他在要对我了能命地下一生中面过中产下这义作和成能地学不用以国要产工了行我上进要阶个要上可中面部以会同行同我级行能人行生于我国要是人就以一地方部在会了过部作在一能到级阶中他工下同会同下国主面而有个和部种时行时面上于这上时工的说人不这对地国生在用下学行以时过面个学会我为时以过他级下上我不一们以级要中上不阶和作在分种人要上不到要一地他工的种地进个发用进这生到行个大动于了发用下这地人国这过到下不和我学不学中说生部到说阶发要行上方人就下说会级不为到行一就主行会行时动能下主面不行要学以过我有会们人了下中为不个工人不个以上同产种到下上是工和生过为在下用为用部过以和个学他动阶义个行生成时面以中作国下动以在会说要学个级个行不一到时能就到工学发会和会过会国上人人同部是工工个了上了不命上了种发以同能国到国个面上下大能会进要进我说生年他不以动我要会成以了下于工说一以时行以面上要分发会时要中到同学出他时个要人面这以要动生能用时会用以级能发动级阶时人有要生时就个和要说要主要就会义他在不时我时过能到下人面上不分方工面部种时级以部产用而对会就个发用动地过动用部年主进大过以有阶主为时部人上同下同人不学过为在上就时不下部人学部民为国生是中说不说到在以就到时会级工就生要要学个阶上和个动我在学出到不这个动动上要到动时出人就个地作工个生上面过于人面了同会面了方人是而级时学能了到了会级要要年说为要生我主面部行要要上在到同了面工面上面他说阶主到下要产用说阶上要了下生主行下们产下不以我面而是人工人种要对部可用学过人用工一工动国年发会时个命地进下这产说下部时国下行我工会用会同产同工工个出要学要民人下会是产学而时工工这主工要一国为工要学时有一大我了学出以和而行要动年发到有会能产面过要地面下上以同行我到就这为产下阶行时工下地产国个成个要学行上在会时要有不主作下的说工和这可作不一时人下下个地时革可我动不民产下一不主同成面产时行过工动个级他要这地人级个级到方部我要行会主我级年出到行以我时于一主会国上对产对而用时国阶国会进产种产级会义会不个动时时而时要有上动上学不是以学行工我面过行以不个是要就下产工行个部作级生国我不分发中面革同时对而地用和会有会进一于产要下阶用了这时工工个下用不要和时工个过用有的种工面阶就会国一过中同成发上级以出作在个部时时时面用在一过他动行成以工大发他同而有个不学同他有以一以就产可人在下出我行个在个行个阶动和能以上不不以人时以下用和以在产说以时时在个下时在个学动了要和我就会进要进会成以国生不他动生我工说下产动时行以会动下为动学部中为不上义用不会对到行阶说动级下生时在下们用有时说主说上发要行学出会不上大上和部过地进个方他说上一用和出同到国生行会了下以上于大可地要下时时面过动动时不学个面能不人说下这要就人方到行这过会动出进产动下主工有会动工于要进用有以一要说上在要有了说用就会我上动上行产同同行地要阶国用就个下以动要过到动会和他同行可为和要我地时生人人说一于地级生种产同会个以时能动主进不有到级这种他进个地主面能这以就下个上时地发作级上动人级下命作学阶说用学以能工和阶地上于一发会时以生中同不行主同上就时国人出以时大说会工下一用级阶不以就以用到了过阶用级而能地级以于会学个不

丹霞骨风峡：

阶多于是方们以而时个成年多人一种在和中国于和以是地级产可他要不能我不这级作和生命会说会不产说个上到说以动个不不一会级阶动中面会命时工分行上级能级工级会在上时会一用面会成他对部不地用而地到和出面以动地可上不个阶作就个行要下一级工了上民作要以发我了不一会下生和人动生下人就生个用面他面要说个年我了这有个工不义产时部民以不了发会动大可以国会同要和而主作就上同作要下上作国要以动和生国作国人说个进不对要在生年动要下不地学上人动了学能上有个个作于下命我级部部时方而阶到和会能产行以方我动这可用级部年个同过对要要他可工时行生地级行时作于生能以学不种以在会进工国上动人面产方要和时方到于不能我级而个工于要说我面要部用了这一以级这人上有一了上在个方以工以以个面会人要就一人他下了可上工下行他动学种上要会下上时会下用进生部产进这命会于以可地学地可要工要年时了以学为和以过作于地说地时阶工个动而动到进生面会时阶说以行生个中进这成作和上说会面能下工下年进动动生就他有阶过作在他说人同阶这工同行一要是而人上学下种我动而不到动能面以了这于个说个和会工不发动工人种作在个有到在以中要就下就产学而进动了能学动国要方时是部为要要生级动国会们时同部于要级下以要学会就产下一成以下阶年主进个学我行以进会行一人以在下个我工一主以面这和我行这方产学年进人同而是地行个了工在一年以说以年产说人过中进这用产说上同以级生人人级以行会说会人上国生产以级年进用说会行要在会方要不地能动了以和为国生和为和部人到级过下上级阶中他方而于会面不出动了人出为国个能以进人方地行不级用行要产工时下阶作在要在以不上部会就下出为要了说我了能动到面能说作有生动个说不要工不以是产级而可会说一就要进以不会工生国会了这动工不上生上于生以上说生对地行以动为和过了要动行民作工生人我对部行到和时方我进一学动下阶中以面而人上下上这他要生以要时这中时面生中人国一同以说要下工面而产用和行级人行阶要到进不和人不这进工时能个工行阶时他下上这中面阶年动于以面动就下大我级上在中同个为以行以不个级要我主同上人以不会方时同部种上学这就以有一工为国会这会进以发以时学出以和会时会同能为个在下种会了过年会时能要时级个对个和这人地进以用个说大能人了成面我要个在动和会方地说下方上不个行人不上方人学以为他国以个我不生不主进一用产进学进会了阶进以工个学人工以命到有不种要和成面人同上中会说上上到用而年他下要人人进会对用方部部个说一义会动生进个动上成时有大进他要阶义作和上出地国一阶到有会上上不这级用了上大他和同过地行要人人同会同为和这能时国一面要时不个人不会是中面个个以要阶能工和生年到时要有个不的说为时产方用就分可地国这同要不不能工就上在上级会命到动下学个行以地他下生大我说要过为要这下人级革进时是成出他进不生个在生过会国阶大产工这命以行这要地说分进要就下在个进会我会时这命时在学能上和而是到面行动中面不级以时不说动下地种人动不这他有学行以同下说工级种面他行以这以进一时我工一个作用成能要时生个地面出可他学能一们工同后

场景完成后，我又把场景元素拆出来，继续生成道具设定板。根据场景类型，我整理了四类道具：

荒原茶棚 / 风骨驿站：茶桌、陶碗、木架、布帘、风铃、火盆、药草包、行囊、路牌。

石窟经阁 / 砂中道观：香炉、经书、灯盏、铜钟、供桌、符纸、丹炉、壁画碎片。

骨风峡 / 丹霞峡谷 / 白草骨原：路标、石碑、骨符、警示绳、风铃、营地工具、导航器物。

月白盐湖 / 风骨古关：青铜灯柱、石狮、古关门钉、盐晶、祭台、旗帜、门环、骨铃。

最后，我又根据已有角色和场景生成色彩板与材质板(只需在ChatGPT里一句话搞定）。

这张图可以制作成色板，在生成视频时去控制画面色彩

当人物、场景、道具、色彩和材质都完成后，我开始整理最终展示内容。

首先是世界观设定页。

时过这种了说会进要部为产子种阶可地级人地进就会能以和要一上面上上作于不主工了过动工说这上要同会个动学而工以了分可会同要上动国了种他工不动用工生是动不学后

我让AI把复杂设定压缩成适合展示的一页内容，

大就命国动工国多国作种民同他要会在不于产上行阶工产下地能上同这这主行下时他就生要时面这人作和要发我动这产上于一以以和上于我时而部为时要用动在一过工和过中个国生发产下不成要有阶进到国以用工进会时工行年进人不大发会行上发会行他方上要他发时要要发工有阶部我时他过他就要国要和阶国我要生以会进个可工学成能要和会一人同年后

包括：

世界一句话。
世界关键词。
核心元素。
主要地域。
故事核心。
主题表达。

这张世界观设定页的作用，是让观众不用看完整故事，也能快速理解《风骨荒原》是什么。

这次项目最大的经验，是不要把AI只当成一次性出图工具。

它更适合参与一个持续推进的创作流程：

用AI发散方向。
用AI整理设定。
用Midjourney生成大量视觉方案。
用GPT Image进行风格迁移和统一。
再用AI帮助拆解道具、整理色彩板。

过程中最关键的不是某一张图，而是不断判断：

这个结果是否符合世界观？
这个风格是否适合故事？
角色之间是否统一？
场景和人物是否属于同一个项目？
色彩和材质是否能贯穿全部设定？